小小店主齐代言 创意表达乐无穷——曹芳芳语文名师工作室创意写作活动纪实

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　　当“小老板”们拿着自己的店铺代言宣传自信登场，一场属于小学生的创意商业秀在仰山学校梦想教室上热闹开演。这堂以《我为我店代言》为主题的创意写作课，把“开店”“代言”玩出了新花样，何丽云老师的巧思引导与学生的灵动创意碰撞出满室火花。

　　活动通过“情境导入-店铺创设-代言写作-展示评价”的链条，将写作要求转化为趣味任务：用“产品特色+服务亮点+顾客体验”的逻辑框架，搭配比喻、拟人等修辞，让学生在“当店主、做代言”的角色中，自然实现“结构完整、语言生动”的写作目标。一个个充满奇思妙想的店铺名称和经营方向在学生们的笔下诞生，他们还将这些创意一起分享，现场创意氛围十分浓厚。

　　这堂创意写作课，就像一间“成长兑换店”，孩子们用创意兑换了表达的乐趣，用自信兑换了展示的勇气，更在老师的用心引导下，把“写作”变成了一场充满成就感的“开店冒险”。谁能想到，最生动的学习，原来可以这么“好玩”！

　　课如其人，何老师大气、风趣、不拘小节、充满活力富有创造力衍射于课堂中。整堂课轻松活泼有趣，条理清晰，层次分明。“美好时光海苔”创意广告导入，何老师鼓动每个人是老板，为自己店代言带动整堂课的节奏。头脑风暴你还想开什么店有效激发学生表达的欲望。范文引领到动笔写作“我为我店代言”，真正使孩子乐于写作。

富有创意的课堂设计，如在落实写作点上细细打磨一番，也是一堂可与何捷大师比肩的创意写作课。

——刘亚丽

　　何老师的这节创意课《我为我店代言》，给我的第一印象是活泼有趣，师生之间就像是一场平等的面对面交流。一段耳熟能详的“海苔广告”视频拉进孩子和课堂距离；头脑风暴中两列店铺的对比，瞬间点燃了孩子们创意灵感；师生一起从代言范文中找方向，提炼方法；从评议一体中体验成功的乐趣。在这愉悦的氛围中爱上写作。

——邵金莲

　　何老师的《我为我店代言》这节课，做到了让学生“放开了想、好好地写”的目标。

何老师一开始播放“美好时光海苔”的欢快有趣的广告视频不仅放松了孩子们心情，还调动起了孩子的兴趣；再结合生活实际让孩子说生活中印象深刻的“店”，接着畅所欲言自己想“开什么店”，然后带学生拆范文、学写创意的框架，最后让学生动手写自己的店铺代言。整个流程一步步来，既接学生的生活地气，又把“怎么想创意、怎么搭结构、怎么写出来”的方法教给了学生。这真是一节又有用、又好玩的好课。

——方观秀

　　一堂“创意写作”课，首先要考虑教学设计上是否有创意；其次要设想学生在这样的课堂上是否有表达的欲望。何丽云老师执教的《我为我店代言》这堂创意写作课，就充分考虑到了这两个要素。课堂伊始，何老师以广告“美好时光海苔”创设情境，导入主题。通过“我的店铺我做主”和“我是小小代言人”两个活动，激发学生创新思维和表达的欲望。将传统店与创意店进行比较，引导学生打破常规去想象。以任务单的形式，学生分享自己创意店铺名，介绍店内的主要产品。范文引路，提炼、概括表达方法，为学生成为“小小代言人”搭支架。在老师的引导下，在思维的碰撞中，学生的生成很是精彩，创意表达得以落实。

这是一堂轻松、愉悦、真实、有趣的创意表达课。

——宋芬

　　何老师执教的《我的店铺我做主》创意写作课精准抓住了“生活与创意”的结合点。通过贴近学生的情境激发学生的表达欲望，运用“头脑风暴”让学生选择并自主设计店铺，为后面“我是小小代言人”环节提供有力支架，再环环相扣、层层递进，进行分层指导鼓励学生动笔写作:为自己的店铺代言。最后对学生写的代言展开多元性评价，成功激发了学生的写作兴趣与创意潜能，是一堂贴合创意写作核心理念的实用性课程。

——周萌

　　何老师的课是一堂充满创意与巧思的课，活动环节上层层递进，从“美好时光海苔”的广告视频激趣到“你想开什么店？”的自由表达，再到“我的店铺我做主”“我为我店代言”的任务单实践，充分调动了学生的想象力。何老师以“我为我店代言”的新颖主题为抓手，通过丰富的活动引导学生释放创作天性，有效打破常规思维束缚，既锻炼了写作与表达能力，又培养了创新思维，让创意写作真正落地，这是一堂值得我们借鉴的课。

——吴文琼

　　何老师这堂创意写作课——《我为我店代言》，设计新颖，逻辑清晰。课前通过谈话互动营造张弛有度的学习氛围，以学生熟悉的“美好时光海苔”广告案例为切入点创设情境，再以“你想开什么创意类店铺？”一问从现实与创意双维度引导学生思维发散，打开思路。接着结合范文赏析，提炼出写作方法，构建写作框架，丰富写作内容。整堂课层层递进，一步一步搭建写作支架，激发学生思考，学生在交流与思考中碰撞出思维的火花。耳目一新，又是学到的一天。

——吴珍珠

　　“授业有声传薪火，何师此课绽新思”。何老师的课堂没有冗余铺垫，内容自然精炼，从趣味广告引入到案例拆解，设计有创意，方法有渗透，每一处都紧扣核心，干货密度十足，听感格外清爽。

更惊喜的是课程创意无限，何老师跳出传统授课框架，用新颖视角解读内容，搭配灵活互动，让抽象知识变得鲜活有趣。学生们更是打开了写作阀门，文思泉涌。整体下来，这堂课既实用又有新意，收获远超预期。

——吴昊

　　何老师的这堂“我为我店代言”创意写作课，不仅教师设计很有创意，而且学生的想法和表达也极具创意。课程巧妙地将“店铺创设”与“代言表达”深度融合，设计精巧。教学中，“海苔广告”导入生动，现实与创意店铺的讨论有效激活了学生的表达欲；写作指导层次分明，借助任务单与范文，既搭建了框架，又保留了个性空间。课后延伸任务如海报与视频制作，更实现了写作成果的多维转化。若能稍加强个体创意追问与范文多样性，课堂将更趋完美。

——吴碧玉