行走的校长论坛（第25期）——包头市九原区参加第12届全国中小学校长论坛纪实（一）

郭燕

　　2025年10月31日，第十二届全国中小学校长论坛在北京正式拉开帷幕。开幕式上，原教育部部长、国务委员，第十一届全国人大常委会副委员长陈至立发表致辞并宣布论坛开幕。

　　当日上午，论坛以“办强办优：基础教育高质量发展的特色实践与探索”为主题，邀请多位教育领域顶尖专家作主旨报告。福建福耀科技大学校长王树国围绕“新技术革命背景下拔尖创新人才培养与成长”，剖析科技变革对教育的重塑作用；中国科学院院士王小云解读“密码技术与人工智能安全”，拓宽校长们的科技教育视野；北京外国语大学党委书记王定华阐述“构建具有全球影响力的重要教育中心”理念，为基础教育国际化发展提供思路；北京市第八中学校长王俊成、北京小学校长李明新则分别结合学校实践，分享素质教育与“五养”教育的特色路径，引发校长们对育人模式创新的深度思考。

　　九原区教育19名中小学校长代表，深度参与首日议程，通过聆听主旨报告、分学段专题学习，近距离感受前沿教育实践，为九原区教育高质量发展汲取先进经验。

　　下午，论坛转入分学段研讨环节。九原区参会校长根据办学领域，分别加入中学教育组与小学教育组，沉浸式参与北京市第八中学、北京小学的教育教学成果展示。在中学教育组，校长们观摩“学科核心素养培养”“拔尖创新人才培育”名师示范课，聆听北京八中关于“超常教育”“五育融合课程体系”的经验分享；小学教育组则聚焦北京小学“四自”育人体系、四季课程建设，通过课堂观摩、教研展示、校园参访，直观感受“慢养、顺养、牧养、素养、调养”的教育智慧。

　　论坛官方议程结束后，九原区参会团队第一时间召开专题研讨会议，延续学习热度、深化思考深度。全体校长按中学、小学两个组别分组围坐，围绕当日下午培训内容展开靶向式交流，校长们既分享前沿经验与自身办学的契合之处，也坦诚剖析落地过程中可能面临的资源、学情差异等现实难题，通过思想碰撞形成初步解决方案，真正实现“学有所思、研有所获”，为后续将先进理念转化为九原教育实践筑牢基础。

　　一场场高屋建瓴的报告、一次次深度务实的研讨，让九原区参会校长们满载收获与思考。大家结合自身办学实践，从不同视角分享感悟，将前沿教育理念与九原教育实际紧密联结，凝聚起推动区域教育高质量发展的共识与力量：

　　今日有幸聆听北京八中王俊成校长“发展素质教育，培育创新人才”的主旨报告，其先进的学校教育理念与完善的课程体系，让我收获颇丰、深受启发。报告后，下午的两节公开课尤为关键——它们生动践行了上午王校长所讲的教育理念。课堂以“做中学”为核心，扎实落实单元教学目标，格外注重知识的生成过程，学生全程积极参与、互动频繁，学习主动性充分凸显。随后专家的点评更是画龙点睛，既精准剖析了课堂亮点，也提出了切实的优化方向，让我对素质教育的落地路径有了更清晰的认知。

——包头市第33中副校长 张小君

　　今天下午的学习活动收获颇丰。北京八中的数学课堂充分体现了以学生的学为中心，教师精准设计学习任务，趋动学生深度思考，其背后是对教材的结构化把握与大单元设计理念，这正是当前我们教学的薄弱点。少年班的培养模式让我深受启发。通过游戏化、项目化方式培养学生思维能力与探究精神，且将探究过程和结论以论文的形式呈现并成果成册，彰显了因材施教的智慧。此外，北京教委教研员主动学习AI以推动教研融合，也提示我们需紧跟时代，探索AI与教研的结合路径，助力教育质量提升。

——九原区第49中学副校长 温建刚

　　今天深入北京八中亲历其教育教学成果展示， 在课堂教学展示环节，我真切感受到了 “学科核心素养” 落地的生动模样。每一节名师示范课都不是简单的知识传授，而是对学生思维能力、探究精神与综合素养的精心培育。物理课堂以问题为导向，引导学生在探究中构建知识体系，培养逻辑推理与创新思维，注重情境创设，这些课堂打破了传统教学的边界，让我深刻意识到，优质的教学绝非照本宣科，而是要以素养为锚点，将课程标准的理念转化为可操作、可感知的教学行为，让学生真正成为学习的主人。让我在思维的激荡中，对 “教什么”“怎么教”“教到什么程度” 有了更深刻的思考。

——包头市第46中学副校长 宋健

　　北京小学李明新校长的“牧养”教育观，是其五“养”体系中“教育主体观”的实践。它主张教师如牧者，不包办灌输，而是唤醒学生潜能，助其自主成长，契合“让学生快乐‘荡起双桨’”的办学追求。其核心是践行教育主体观，打破教师包办模式，以学生为成长中心，通过唤醒求知欲、自我认知与探索动力，让学生彰显个性，与“顺养”“慢养”等呼应，共筑该校育人图景。

——九原区麻池中学副校长 张帅

　　“学校是与未来相遇的地方”这是我校理念大厅的一句话，提醒每一位教师要着眼于孩子的未来。今天聆听了王树国校长《新技术革命背景下拔尖创新人才培养和成长》的主旨报告，让我更坚定了这样的理念。

面对新技术革命带来的不确定性，学校需要思考，如何培养才能让孩子们“有能力面向未来的不确定性”。我们既要主动把新技术、新思维融入教学，用跨学科实践培养他们的创新力。更要帮孩子练就面对不确定性的底气，教他们善思考、敢质疑、会提问、能适应。让小学教育成为孩子与未来对话的起点，既扎根当下，又衔接未来，为他们的成长筑牢根基。

——九原区沙河第一小学教育集团总校长 王红霞

　　聆听王树国“基础教育高质量发展的特色实践与探索”主题分享，我深刻认同“教育要讲情怀，讲爱国，是教育的真谛”这一金句。这直击“为谁培养人”的核心问题，教育本就是为党育人、为国育才，需以核心素养培根铸魂。未来，我会牢记立德树人使命，借知识教育帮学生内化文化元素，传承优秀文化，培育有根有魂、爱国创新的中国人。

——九原区实验第二小学校长 靳荣

　　学习王俊成“发展素质教育，培育创新人才”相关内容后，“实施素质教育不是‘发明’，而是去‘践行’，去‘实现’”这句话让我深受触动。这启示我，素质教育落地关键在行动。教师作为核心力量，必须走近学生、走进学生，了解其需求与特点。同时我也意识到，学校首要重任是培养和发展教师，唯有教师成长，才能更好践行素质教育，为学生成长保驾护航。

——哈林格尔中心校校长 亢永峰

　　在学习中，我关注到新一轮科技革命与产业变革深入发展的态势，科学研究不断突破认知边界，人工智能等前沿技术引发链式变革，且高技术领域成国际竞争主战场。这让我触发“借前沿科技破局，助农村小学育新人”等灵感，明确需抓住科技机遇、顺应国际趋势，为农村小学发展谋新径，后续将聚焦信息技术人才培养，助力农村小学筑牢教育根基，契合时代发展需求。

——麻池中心校校长 武亚正

首日议程虽已结束，但九原区参会校长的学习与思考仍在延续。大家纷纷表示，将以此次论坛为契机，认真梳理所学经验，结合九原区“优育新都，宜学九原”的教育定位，把先进理念转化为实际行动，在课堂改革、育人模式、课程建设等方面持续创新，为推动九原区基础教育高质量发展、打造区域教育品牌注入新动能。

后续，九原区教育局还将组织参会校长开展专题研讨，分享学习成果，确保论坛经验真正落地见效，让首日深度学习的成果切实服务于区域教育高质量发展新目标。