哪座房子最漂亮

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教学《哪座房子最漂亮》：在儿歌里种满热爱

教完《哪座房子最漂亮》这篇课文，心底满是细碎的暖意，这暖意并非来自课文本身的韵律，而是源于孩子们在课堂上迸发的创造力与归属感。

课堂上，当带着孩子们读完课文里“一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙”时，他们眼睛里闪着对“漂亮房子”的向往。我趁机引导：“我们每天待的教室，不也是一座特别的‘房子’吗？”话音刚落，孩子们立刻炸开了锅，七嘴八舌地说着教室的模样——“门是绿色的！”“窗户亮亮的！”“走廊很宽，能跑着玩！”

顺着他们的热情，我慢慢引导大家编排属于班级的儿歌。从“一间教室，两间教室”的数量铺陈，到“绿绿的门，白白的墙”的细节描绘，孩子们跟着节奏齐声附和，每一个词语都带着他们对教室的熟悉与喜爱。当编到“三间教室，四间教室，宽宽的走廊，亮亮的窗”时，有孩子忍不住站起来指着窗外，兴奋地喊：“我们的窗户就是这么亮！”

最后一句“哪间教室最漂亮？要数我们的一二班！”几乎是孩子们异口同声喊出来的，那声音里满是骄傲与笃定。那一刻我忽然明白，教学不只是传递知识，更是帮孩子们在文字里找到属于自己的情感联结。

原本只是一篇简单的儿歌教学，却因为这首自编的班级儿歌，让孩子们对“漂亮”有了更具体的感知——漂亮不只是课本里的青瓦白墙，更是每天朝夕相处的教室，是属于他们的一二班。这种从课本走向生活的延伸，让课堂有了温度，希望能让孩子们在创作中，悄悄种下对集体的热爱。