童心不泯，韵语流芳——读白继英新作《儿童绕口令》有感

汉马

　　初冬的傍晚，霜色未褪，天光幽冥，一阵阵冷风不时的卷起枝头的黄叶，与紧闭的窗户轻轻触碰，发出清越的沙沙声响。我坐在屋内一角的窗下，一杯浓茶在前，一本新书在手。眼前的这部著作书名浅显直白，书名就叫《儿童绕口令》，由远方出版社刊行。封面素净，设计灵动，装帧精美，图文并茂。篇章翻过，墨香犹存。细细品读间，仿佛有童声从字里行间跃出，清亮如铃，回荡在寂静的屋宇之中。

　　该书出自一位退休老教师之手，名字叫白继英，内蒙古呼和浩特市和林格尔县本土人士，执教四十年，笔耕二十载，是一位把一生都献给讲台与文字的人。对我而言，与白继英老师从相遇相识到相知相惜已近四十年，无论从才华还是人品上看，都堪称是我的良师益友。初识白老师，那还是在上世纪的八十年代，当时的我正在县一中读高中，四个平行班的英语由两位白老师任课，其一是白彦老师，另一个就是白继英老师。白继英老师虽然没有直接给我上过课，但是他的形象已然在那时候就印刻在我的心中。高大挺拔的身材，一丝不苟的背头，永远干净整洁的装束……如果再拿上一把红油纸伞，简直就是一幅《毛泽东去安源》的油画。虽然不知道其学历和阅历，但那时的我总觉得这就是青年先锋的标配。当我从师专毕业分配到乡下教书时，闻听得白老师已经是学校团委书记，教学工作两不误，其个人才华已初露头角，办社团，创校刊，搞义演，各项活动都做得风生水起，颇得师生赞誉。多年后我重回一中任教，此时的白继英老师业已调往县二小充实小学英语教师队伍。弹丸小城，时常看到白老师骑着一辆“永久”牌二八大杠自行车穿行在学校与住家的往返途中，风雨无阻，苦乐自当。四十年教学生涯，他送走了一批又一批孩子，也把自己的青春、心血与理想，悄悄种进了那些稚嫩的心田。而在这漫长的岁月里，他并未将自己囿于课本与作业之间，而是以一颗不倦的艺术之心，涉足音乐、歌词创作与诗歌散文等写作。他曾为学校的孩子们写过儿歌《野炊乐》、童谣《我爱春天到》，也曾为和林格尔芍药节写过歌曲《故乡的芍药花》《和林格尔塞外天堂》；曾创作歌曲《心向草原》，荣获内蒙古自治区、呼和浩特市两级宣传部精神文明建设“五个一工程”优秀奖，曾创作诗歌《孩子啊，你可知道》，参加沿黄九省（区）“扫黄打非·护苗”诗歌大赛并荣获优秀奖；扶贫攻坚中，歌曲《浑河湾的笑声》获得呼市文联村歌大赛三等奖；抗击疫情间，创作过诸如《一片丹心献给党》《武汉， 我们来了》等大量热情讴歌白衣战士逆行而上的相关歌词和诗歌，被和林格尔县委宣传部授予“和林格尔县新冠肺炎疫情防控工作优秀宣传员”的光荣称号……近二十年来，先后创作诗词300多首，歌词60多首（绝大部分已谱曲），其散文短诗散见于地方文艺刊物以及各级文艺公众号平台。现在的白继英老师年已七旬，早已退休，却未曾真正停笔，而是以更加饱满的热情不断地活跃在创作、演出、调研和座谈的阵地上，以更加矍铄的精神继续骑行着那辆“永久”牌自行车奔走在每一个晨曦夕阳下。如今，白老师已是和林格尔县作协理事、音协顾问，呼市作协会员、音协会员，内蒙古音乐家协会会员、音乐文学学会会员，中国音乐文学学会会员、中国音乐家协会会员、中国音乐著作权协会会员。

　　作为县市作协会员，白继英老师每每谈及自己的创作经历，都自谦是半路出家，未有高人指点，未经名师指教，全凭一份热爱，全仗七分磨砺。所以，不论是县市文联举办的名家讲座还是文艺座谈，他都是逢场必到，认真聆听，仔细记录，深度请教。记得大概是在三年前吧，市文联秘书长魏爱萍曾在作协会员群里发布了关于儿童文学题材的创作公告，和林县作协为此还专门组织会员举行了一次专题研讨会。会上有人提议编一本适合本地儿童阅读的乡土语言读物，众人议论纷纷，但多持观望态度。唯有白继英老师默默记下笔记，会后主动请缨：“作为学校关工委一员，就让我来试试吧，哪怕只编十首，也能让娃娃们念一念。”当时我并未在意，以为不过是退休老人的一时热情。谁知三年之后的今天，真见他抱着一摞还散发着油墨清香的新作为我们签名赠书。那一刻，我忽然明白：所谓热爱，不是喧嚣的宣言，而是静默的坚持。后据县作协主席王禹介绍，才知白继英老师每日清晨五点即起，锻炼完毕，茶余饭后，即刻开始写作。家中书桌老旧，抽屉里塞满泛黄的稿纸，有的写着歌词，有的写着诗歌，还有一本厚厚的笔记本，记录着他平日听到的童言稚语。他常说：“孩子的话最真，也最有味。一句‘月亮走我也走’，比多少华丽辞藻都动人。”他写绕口令，从不闭门造车，常去幼儿园、小学门口听孩子们说话，甚至蹲在操场边看他们跳皮筋、丢沙包，捕捉那些鲜活的语言碎片。正因如此，他的作品才没有匠气，没有说教，只有扑面而来的生活气息与童心童趣。积水成渊，厚积薄发，《儿童绕口令》正是这样一位退休老教师晚年心血的凝结。

轻启书页墨香凝，字句如泉润心庭。乍看之下，《儿童绕口令》不过是一本供孩童嬉戏诵读的小书，实则内藏乾坤。全书共19万字，收录绕口令258则，内容从“动物乐园”到“四季风物”，从“生活趣谈”到“智慧游戏”，条理清晰，编排精巧，并配有趣味插图和生动的知识点，增加了趣味性和互动性，是一部适合儿童语言学习的游戏化练习册，能够帮助儿童提高口语表达能力，培养他们的语言兴趣和自信心。每一则绕口令皆由作者原创，语言活泼，节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，仿佛山间溪水奔流跳跃，叮咚成曲。更令人称道的是，这些绕口令并非仅为“绕”而“绕”，它们在趣味之外，兼具艺术性与思想性。譬如《老杜和老顾》一则中：“老顾的兔啃了老杜的树，老杜追打老顾的兔，老顾不让老杜追打他的兔……老顾怨树不怨兔，老杜怨兔不怨树。”表面是音节的重复与对抗，实则暗含一种执拗的坚持，像极了人生中那些看似无解却必须面对的矛盾。再如《瓶碰盆》：“梁上系着绳，绳上拴着瓶，瓶下放着盆，绳断落下瓶，瓶落砸到盆，呯呯频乒乓，不知是瓶瓶砸破了盆，还是盆盆碰碎了瓶。”荒诞不经，却在荒诞中透出幽默与智慧，让孩子在笑声中学会分辨音调与语义的微妙差异。书中更有许多作品融入了乡土气息与生活哲理。如《姑姑剪纸》中“姑姑剪纸剪老虎，虎头虎脑虎威武”，不仅描绘出北方农家传统年俗的生活图景，还通过“虎眼圆睁”与“虎啸山林”的传神动态，传递出劳动之美与喜庆之气。又如《八哥学话》中“甲说琵琶乙说爸，丙说爸爸弹琵琶”，既符合儿童视角的拟人化表达，又饱含天真烂漫的诗意。这些绕口令，既是语言的游戏，也是生活的剪影，更是心灵的启蒙。

教育性在本书中体现得尤为深刻。白继英老师深谙儿童心理，知道孩子们对枯燥的知识往往敬而远之，但对节奏感强、富有挑战性的语言却兴趣盎然。于是，他巧妙地将普通话发音训练、词汇积累、逻辑思维乃至道德引导，统统编织进这些看似简单的句子中。比如《小士和小史》中“小士买了四斤四两西红柿，花了十四块四毛四；小史买了十四斤四两华莱士，要花四十四块四毛四”，不仅是对平翘舌音的精准练习，更教会孩子严谨对待每一个细节；而《老杨养羊》中“羊跑门外去吃秧，羊吃秧苗秧遭殃，老杨育秧全泡汤”，则在音韵游戏中暗含因果关系与行为后果的警示。

　　《儿童绕口令》出版后，白继英老师不惜自掏腰包，特意组织了一场茶话会，邀请了县关工委、剪纸学会、融媒体、音协、作协以及教育界的部分同仁共话新作。起初，有人不解：绕口令也能出书？岂非小儿科？可当人们真正翻开这本书，才发现其中蕴藏的匠心与深情。大家一致认为，《儿童绕口令》的出版发行，恰如一把钥匙，打开了方言保护与儿童母语教育的结合这扇被忽视已久的大门，并建议该书可列为县图书馆“本土优秀少儿读物推荐书目”，幼儿园及小学可将其纳入课后诵读材料，甚至可以有音乐老师尝试为其配乐，改编成校园情景朗诵剧。一位青年诗人读后感慨：“我们总在追逐宏大的叙事，却忘了最基础的语言训练才是文化传承的根脉。白老师的绕口令，看似轻巧，实则承载着汉语的音律之美与思维之趣。”另一位退休语文教师则说：“这本书让我想起自己年轻时教拼音的情景。那时没有这么多教具，全靠一张嘴、一支粉笔。如今有了这样的书，孩子们学得开心，老师教得轻松。”

　　的确，白继英老师的作品之所以能产生共鸣，不仅在于其内容本身的质量，更在于他代表了一种久违的精神——那种不求闻达、甘于寂寞、默默耕耘的文化坚守。在这个追求流量与速成的时代，他更像一棵不老松，根扎在乡土深处，枝叶却向着阳光伸展。他不争不抢，却以最朴素的方式，完成了最深远的播种。

我常常想，一本书的价值，究竟该如何衡量？是看它卖了多少册？得了什么奖？还是看它是否真正走进了人心，尤其是走进了孩子的心？ 《儿童绕口令》或许不会成为畅销榜上的常客，但它一定会被某些家庭珍藏，在某个冬夜，由母亲轻声念给孩子听；它一定会被某些老师带进课堂，成为孩子们课间争相传诵的游戏；它也一定会被某些研究者注意到，作为一份珍贵的民间语言样本，进入更广阔的视野。而这一切，正是白继英老师所期待的。他从不曾说过“我要留名青史”之类的话，他只说：“只要还有一个孩子愿意念我的句子，我就没白写。”

老旧的台灯下，昏黄的灯光恰似初春的暖阳，柔和地洒在书页上，映出淡淡的金晕。我合上书，轻轻抚摸封面，仿佛触摸到了一位长者的温情。这位七旬老人，用一生的光阴，诠释了什么是“润物细无声”。他没有惊天动地的壮举，却以四十年讲台的坚守、二十载笔耕的执着，完成了一场静默而伟大的文化传递。

我愿这本书如蒲公英的种子，随风飘散，在更多的土地上生根发芽；愿那些清脆的童声，穿越街巷与田野，唤醒人们对母语的热爱与敬畏；愿更多的人懂得，真正的艺术，不必高悬于殿堂之上，它可以藏在一串绕口令里，藏在一声笑声中，藏在一个老人温厚的目光里。

而对于白继英先生，我唯有深深祝福，愿他身体康泰，笔力长健；愿他的文字如春溪般流淌不息，滋养一代又一代纯真的心灵；愿他在夕阳晚照中，仍能听见那些自己亲手播下的声音，在时光的山谷里，久久回响。

这世界需要热闹的呐喊，也需要安静的书写。而白继英老师，正是那盏在角落里静静燃烧的灯，不耀眼，却温暖；不张扬，却恒久。

有诗为赞：

新书入手乐难禁，墨韵盈香惠我心。

展卷温醇逢友醉，翻篇锦绣待君吟。

童声漫绕春情暖，稚语争传妙趣深。

日暮谁言榆景晚？犹存丹魄育桃林。