四（上）第八周小记

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dq上课时总是不太专注，小手闲不住——不是摆弄橡皮，就是折叠课本角，就连一小块卫生纸也能在他指尖变成变幻无穷的玩具。为此，他没少受到批评。

直到有一次，全班齐声朗读时，我突然听见一个格外响亮的声音是dq。他双手端正地捧着书，眼睛紧紧盯着文字，每个字都读得那么认真。朗读结束，我走到他身边，将一枚金色小奖章轻轻贴在他的语文书上。

“你看，只要你用心学习，老师看见了，就会给你应有的奖励。”

他抬起头，眼睛亮晶晶的，却轻声说：“可是老师，我之前也有好好学习的时候呀。只是您看见的，好像都是我表现不好的时候。”

这句话让我一时语塞。那双清澈的眼睛里，有期待，也有淡淡的委屈。

被看见——对每个孩子来说，都是一束照亮成长的光。可现实的困境也摆在眼前：四十五分钟的课堂，百十个孩子，有限的时间和精力让多少用心的瞬间从指缝溜走？

然而，正是这样的无奈，更让我意识到“看见”的重要性。或许我无法捕捉每个孩子的每个闪光瞬间，但可以在闲暇时多在教室停留几秒，或许就能发现那个总是低着头的女孩写出了漂亮的字。

在批改作业时多写一句鼓励，多画一颗星星或许就能点燃一个孩子整周的学习热情。

在课后和不同的孩子聊聊天，或许就能听见他们心底最真实的声音。



一眨眼又到了周五，教室里静悄悄的，只听见笔尖划过纸张的沙沙声。孩子们正埋头答题，小眉头时而紧锁，时而舒展。久违的阳光从窗外跳进来，像个顽皮的孩子，扑在每个人的身上，在摊开的试卷上投下斑驳的光影。

金芝微微眯起眼，感受着阳光在睫毛上跳舞。她笔下的字迹变得金黄，整个人都笼罩在一层毛茸茸的光晕里。后排的益豪正对着一道题皱着眉，阳光爬上他的试卷，仿佛为他带来了解题密码，突然眼睛一亮，握着笔的手飞快地动了起来。

我站在讲台旁，看着这一幕，心里也跟着暖融融的。平日里叽叽喳喳的小家伙们，此刻安静得像一群温顺的小羊，等会儿铃声一响，这些小小的身影便会像出笼的小鸟，带着满身的阳光，奔向属于他们的快乐时光了。