又听韩成武老师讲诗法

紫罗兰(暂休)

【随记】又听韩成武老师讲诗词创作

紫罗兰/河北

(一）

知韩老师年事高不宜看手机，我很少给他发微信。

今年双节期间我学习了韩成武老师对杜诗艺术研究的专著《杜诗艺谭》的第十三章“杜诗‘借对’艺术探讨”，便有了用”借对”试作一诗的想法。

10月7日，我骑自行车到满城山区的神里镇转了一圈，觉得开眼开心，便写了几首诗，其中一首用了“借对”，但读起来又不像。向网络问，也没得到答案，这才给韩老师发了一条微信：

老师，今上午我写了四首关于捡核桃的诗，其中两首的对仗我拿不准。具体内容如下：

五律.拾秋

中秋何处玩，独自下神星。

山绕蓝天碧，磨盘金柿馨。

核桃林下看，落果玉中青，

拾得提篮满，悠悠溪水听。

注：神星，满城县一个乡镇名。此镇盛产磨盘柿子和麻核桃。磨盘柿子呈扁圆形，形似磨盘，故称之为磨盘柿。

请问老师，颔联的“山绕”与“磨盘”。颈联的“核桃”与“落果”是否是借义对？

盘，有盘绕的意思；核，有对照、考察的意思。

五律.捡核桃

保定向西行，骑车到满城。

幽幽山影隐，密密树枝鸣。

三亩核桃下，千枚落果横。

惹人心眼醉，篮篓拾秋争。

注：满城，指保定下属的一个区。地处太行东麓。

请问老师，颈联是不是单句流水对？

韩老师在微信中回复道：借义对的审美效果是恍然大悟，拍案叫绝。“山绕”对“磨盘”，“核桃”对“落果”，看不出有这样的效果，只觉得无奈。能改尽量改。 “三亩句”是单句流水对。

韩老师在回复时，还指出了我未问的问题：“保定向西行，骑车到满城。”太白了，类似顺口溜。这样的口语没有味道。

　　见了韩老师这些回复，我感觉又回到了课堂——这堂讲座，内容少，却见律诗创作之道：写诗不只要守外在形式（格律），更要讲其内容审美；在对仗时运用“借对”，不应该如我一样为了借对而去借对，而是在守住“主旨”的前提下，通过借对突破常规表意局限，巧妙利用字词多义或同音关系，让诗句表意更丰富灵活，从而提升艺术审美效果。

（二）

明白了这些，我扔掉了《拾秋》，重写了一首：

五律.神星中秋见闻

神星四围看，树树彩灯笼。

喜柿迷青子，详情问老翁。

寻常山枣杠，千百石家红。

致富人心底，无丢纯正风。

首联出句的“神星”是镇名。在此亦是双关。对句“彩灯笼”是喻指各种果树上的果实，以体现中秋欢喜气氛和园圃秋丰景象。

颌联出句“喜柿迷青子”，指金黄色大柿子讨人喜欢，青色的果子亦讨人喜欢。‌‌这是为什么呢？“详情问老翁”。“老翁”是我在游神星镇时遇到的一位种果树的老把式。他给我讲了许多山乡事，比如小青年们用无人机护果树，通过直播卖枣杠子。这一联用了“借音对”（柿）和借义对（子）。此外，“详情问老翁”句有引出颈联的作用。

颈联，“山枣杠”即“枣杠子”（用山枣酿的酒，其酒劲儿很冲，故加个“杠”。“杠”在方言中有“味道冲，酒劲大”的意思）。

“枣杠子，在山区是平平常常的。今天，枣杠子却让许多山里人家日子红火了起来。

大家都知道“寻常”，除了有平平常常的意思外，还表示数目。因此这一联我用了“借义对”。

当然，上面只是“自诗自说”。因为知识水平和才思有限，我的借对，实在借不出“恍然大悟，拍案叫绝”的审美效果。

对《五律.捡核桃》我先将题目改为“中秋游”，一是因“捡核桃”表意较局限，二是因原诗没突出捡核桃之事。

　　第三，对原诗的颔联颈联进行了“大改”：

“神星天外到，农户圃中迎。”“神星”是满城县的一个镇的镇名。传说神星镇因陨石由天而降得名。我在“神星”后加了个“天外”既能扣传说，也可增添神秘奇幻色彩。仿佛神星从天而降迎接我。而农户们侧在园圃中热情迎接我，让我感到了山乡淳朴好客的民风。

颈联紧承颔联的“圃”写圃中景：“白露濡金柿，青桃落沃坪。”白露滋润下，枝头上柿果饱满鲜亮，色泽金黄；刚打下来的如“青桃”似的核桃落满园中（刚从树上打下来的核桃果被一层青绿色的皮包裹着，形如桃子）。

五律.中秋游

保定府西行，风飞至满城。

神星天外到，农户圃中迎。

白露濡金柿，青桃落沃坪。

惹人心眼醉，篮篓拾秋争。

我没将修改的这两首诗发给韩老师看，一是因觉距离达到“拍案叫绝”的审美效果还远，一是因知韩老师年事高，不宜看手机。

【随记】又听韩成武老师讲诗词创作

(完整文）

(一）

知韩老师年事高不宜看手机，我很少给他发微信。

今年双节期间我学习了韩成武老师对杜诗艺术研究的专著《杜诗艺谭》的第十三章“杜诗‘借对’艺术探讨”，便有了用”借对”试作一诗的想法。

10月7日，我骑车在满城山区的神里镇转了一圈，觉得开眼开心，便写了几首诗，其中一首用了“借对”，但读起来又不像。向网络问，也没得到答案，这才给韩老师发了一条微信：

老师您好，今上午我写了四首关于捡核桃的诗，其中两首的对仗我拿不准。具体内容如下：

五律.拾秋

中秋何处玩，独自下神星。

山绕蓝天碧，磨盘金柿馨。

核桃林下看，落果玉中青，

拾得提篮满，悠悠溪水听。

注：神星，满城县一个乡镇名。此镇盛产磨盘柿子和麻核桃。磨盘柿子呈扁圆形，形似磨盘，故称之为磨盘柿。

请问老师，颔联的“山绕”与“磨盘”。颈联的“核桃”与“落果”是否是借义对？

盘，有盘绕的意思；核，有对照、考察的意思。（“落果玉中青”，是说刚被打下来的核桃果颜色如玉中的青玉）

五律.捡核桃

保定向西行，骑车到满城。

幽幽山影隐，密密树枝鸣。

三亩核桃下，千枚落果横。

惹人心眼醉，篮篓拾秋争。

注：满城，指保定下属的一个区。地处太行东麓。

请问老师，颈联是不是单句流水对？

韩老师在微信中回复道：借义对的审美效果是恍然大悟，拍案叫绝。“山绕”对“磨盘”，“核桃”对“落果”，看不出有这样的效果，只觉得无奈。能改尽量改。 “三亩句”是单句流水对。

韩老师在回复时，还指出了我未问的问题：“保定向西行，骑车到满城。”太白了，类似顺口溜。这样的口语没有味道。

见了韩老师这些回复，我感觉又回到了课堂——这堂讲座，内容少，却见律诗创作之道：写诗不只要守外在形式（格律），更要讲其内容审美；在对仗时运用“借对”，不应该如我一样为了借对而去借对，而是在守住“主旨”的前提下，通过借对突破常规表意局限，巧妙利用字词多义或同音关系，让诗句表意更丰富灵活，从而提升艺术审美效果。

（二）

明白了这些，我便开始了做韩老师留的“能改尽量改”的作业。

怎么改《拾秋》呢？琢磨了半天也改不成，于是重写了一首：

五律.中秋见闻

神星四围看，树树彩灯笼。

喜柿迷青子，详情问老翁。

寻常山枣杠，千百石家红。

致富人心底，无丢纯正风。

首联出句的“神星”是镇名。在此亦是双关。对句“彩灯笼”是喻指各种果树上的果实，以体现中秋欢喜气氛和园圃秋丰景象。

颌联出句“喜柿迷青子”，指金黄色大柿子讨人喜欢，青色的果子亦讨人喜欢。‌‌这是为什么呢？“详情问老翁”。“老翁”是我在游神星镇的石家佐村时遇到的一位种果树的老把式。他给我讲了许多山乡事：小青年用无人机管理果树呀，大老汉直播卖枣杠子呀……这一联用了“借音对”（柿）和借义对（子）。此外，“详情问老翁”句有引出颈联的作用。

颈联，“山枣杠”即“枣杠子”（用山枣酿的酒，其酒劲儿很冲，“杠”在方言中有“味道冲，酒劲大”的意思）。

在山区，“枣杠子”本为寻常物；在今天，它却让许多山里人家日子红火了起来。

“寻常”，除了有平平常常的意思外，还表示数目。因此这一联我用的是“借义对”。

当然，上面只是“自诗自说”。因为知识水平和才思有限，我的借对，实在借不出“恍然大悟，拍案叫绝”的审美效果。

对《五律.捡核桃》我先将题目改为“中秋游”，一是因“捡核桃”表意较局限，二是因原诗没突出捡核桃之事。

其次是将首联由“保定向西行，骑车到满城”的简单的陈述改成了带有情感色彩的描写。“西行”本身就含有“向”的意思，因此删了这个赘字，改成“保定府西行，风飞至满城”。“风飞”像风一样飞快轻盈，与“骑车”比较，它能体现我出游的轻松愉悦之情。

第三，对原诗的颔联颈联进行了“大改”：

“神星天外到，农户圃中迎。”“神星”是满城县的一个镇的镇名。传说神星镇因陨石由天而降得名。我在“神星”后加了个“天外”既能扣传说，也可增添神秘奇幻色彩。“神星”从天而降迎接我；山乡人在园圃中迎接我，让我感到了山乡淳朴好客的民风。

颈联紧承颔联的“圃”写圃中景：“白露濡金柿，青桃落沃坪。”白露滋润下，枝头上柿果饱满鲜亮，色泽金黄；刚打下来的如“青桃”似的核桃落满园中（刚从树上打下来的核桃果被一层青绿色的皮包裹着，形如桃子）。下面就是我改好的诗：

五律.中秋游

保定府西行，风飞至满城。

神星天外到，农户圃中迎。

白露濡金柿，青桃落沃坪。

惹人心眼醉，篮篓拾秋争。

我没将修改的这两首诗发给韩老师看，一是因觉距离达到“拍案叫绝”的审美效果还远，一是因知韩老师年事高，不宜看手机。

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