关瑞锋的美篇

关瑞锋

从唐诗宋词看当高中校长的智慧

从唐诗宋词中感悟当高中校长的智慧

26日全天，我们聆听了两场专家报告，一场是南师大文学院原院长高峰教授做的《唐宋文化与唐诗宋词》，一场是南师大心理学院原副院长王云强教授做的《管理者的压力调适与情绪管理》。两场报告均展现了南师大师资力量的雄厚，教授们专业功底扎实，理论素养极高，讲授方式灵活多样，既有高深的专业知识，又很接地气触动人心。尤其是高教授学识渊博，记忆力强，背诵唐诗宋词信手拈来，让人佩服有加。

大唐盛世与偏安一隅，开放包容与精致严谨，饱含激情与富于哲理，在唐宋文学比较中揭示了两个朝代两种文化风格迥异的本质原因。在这两个大师辈出的朝代，留下了中国文学史上彪炳史册的名篇佳作，也让一个个才华横溢的生命照耀古今。

类比我们的学校也是同理。无论学校规模大小，作为学校管理者，所承受的压力虽不尽相同，但师生安全、教育质量、家校协同、环境建设等等都是一样的，甚至小校大于大校，乡村重于城镇。我们不能因为压力而裹足不前，不敢作为。这就像唐宋两个朝代下的文人墨客，都想在时代的大舞台上尽情展示自己的才华，留下一首首、一篇篇不朽的千古诗文。我们也应该在新时代的大潮中，勇担时代、国家赋予我们的神圣使命，或豪气干云，或务实担当，阔步行走在培育德智体美劳全面发展的时代新人的道路上，书写属于每一名校长的办学智慧。

这两场报告已经成为过去，和学校工作联系起来想，我们每一位管理者又何尝不是每天都在唐宋间行走，每一个校长就像那唐宋时期的一个个诗人或词人，既需要包容大气、开朗豁达，又需要精准细致、理性睿思，我们凭借着我们对于生活工作的理解，在寻求某种平衡，以期能做好工作收到更好的效果。然而，现实并不能事事如意，我们也没有三头六臂，于是乎，同样的一件事在不同的学校开展，有着不同的表达方式，也就出现了不一样的效果，名校比我们做得好，就更加优秀了。对于自己而言，却只能接受现实，将喜悦、满意，或者不满甚或失望深埋于心底不为外人道。长此以往，心中的丘壑也许已经装不下那么多的情绪，就需要我们睿智的管理好自己的心情，排遣那么多的压力，之后又站立于校园之中。

这里借一位校长的思考与阐释，再对这场报告与报告的意义予以阐述。一所学校的蓬勃发展，亦需有“盛唐气象”般的格局与胸怀：在治校理念上，应鼓励思想碰撞、学术争鸣，营造开放、包容、多元的校园文化氛围；在师资建设上，要广纳贤才，唯才是举，形成人才辈出的生动局面；在育人模式上，要尊重学生个性，激发其创造活力，培养具有国际视野与创新精神的时代新人。宋代文化则展现出精耕细作、沉潜内敛的理性之美与格物之趣。其“宋韵精髓”提醒我们，教育是一项需要沉静投入、精益求精的事业：在教学质量上，要追求卓越，严谨治学，于细微处见真章；在学生培养上，要注重人格的塑造与心性的涵养，引导他们格物致知、诚意正心；在学校管理上，要讲求效率与规范，于精细管理中提升办学品质。唐宋文化的双重滋养，让我们深刻认识到，治校育人既要有开放拓新的宏大气魄，也要有潜心育人的沉静坚守，方能涵养深厚的校园文化底蕴，筑牢师生的文化自信之基。

大师犹如一座高山，让人敬慕，更想无限接近，进而成为一名大师。名校犹如一座灯塔，给人光明，更给人无限希望，进而成为一所名校。我们虽无法到达，但却可以更加靠近，这样，至少可以舒缓心中的压力，活得更轻松一些。

做一名智者，一直在路上。