<p class="ql-block ql-indent-1">1.每日读书分享《薛法根课堂教学实录》之十五（上）感悟：</p><p class="ql-block ql-indent-1">上课伊始，学生在笔记本上听写词语：饱和的水汽、雾气、霜花、遇冷凝结。</p><p class="ql-block ql-indent-1">水汽、雾气、霜花，都是课文中出现的事物。学生交流它们形成的原因，并说清楚它们之间的关系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二段写了雾凇的形成过程。请八位同学每人读一个句子。这八句中有一句最重要、最核心的话，那便是第一句。指名读第一句，读得不够流畅。师范读后，生再读，还是不流畅。引导该生读好词组，慢慢的，越读越流畅。</p><p class="ql-block ql-indent-1">剩下的七句话，指名读，同时判断句子写的是水汽？雾气？还是霜花？雾凇？</p><p class="ql-block ql-indent-1">写雾气的句子比较多，引导学生找出雾气变化的动词：弥漫、笼罩、淹没、模糊，感受雾气越来越浓。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接着，引导学生积累表示雾气变化漫长的词语。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.我刚推开家门，姑娘就迎了上来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“爸爸，猜猜我的数学试卷考了多少分？”她的表情告诉我，应该考得不错。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“不会是98分吧？”我心想能考这个分，我就知足了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“不是。”她把小手往背后放了放。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“看样子，比98分低，95分吗？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“也不是。”她后退了一步，把手中的试卷往上扬了扬。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“爸爸，你看看。”她用手指了指试卷的右上角。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“哦，原来是100分。你这开窍得速度真是太快了。不简单！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“哥哥回到家，我得好好说说他。她老是说我。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“对，得让他看到你的实力。让他向你学习。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">姑娘这段时间的努力没有白费，每天做点练习题，面对难题虽然也会有畏难情绪，但都坚持下来了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.姑娘已经多日没有跳舞给我看了，今晚一跳，真的让我刮目相看。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她做了很多高难度的动作，有的动作是原有基础上的拔高，还有的动作我还是第一次看到。她一遍又一遍地尝试，满满的自信感;她还不断地提高要求，反复串联各个动作，即使没做到位，她也不糊弄，反复纠错，反复练习，直到规范为止。</p><p class="ql-block ql-indent-1">姑娘的动作越来越规范，舞姿也越来越优美。这是美好的开始。</p>