2025年三亚市高中英语精细化教研活动------暨高二批判性思维培养专题公开课

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2025年三亚市高中英语精细化教研活动---暨高二批判性思维培养公开课，在三亚市教育研究培训院教研员周灿文老师的组织下，于10月30日在海南鲁迅中学举行。本次教研围绕批判性思维培养在听力、阅读、语法填空及应用文写作教学中的应用。其中三亚中学、民族中学、崖城中学、海南鲁迅中学、华侨学校、田家炳高级中学、外国语学校、青林学校、立才学校、三亚崖州湾科技城寰岛实验中学参加了本次教研活动。教研教学对象为海南鲁迅中学高二11班学生，由曾瑾老师主持会议。

一、高二批判性思维培养听力专题公开课：

三亚立才中学贾颖娴老师，在批判性思维培养听力专题公开课中，从听前、听中、听后三个环节，全方位介绍了如何用批判性思维解题。她在教学中强调审题划关键词在听力解题中的重要作用。其中，从听前的AA技能(Analyze--Anticipate)；听中环节的抓主旨听细节、核细节、补漏洞；以及听后环节中的连贯记忆，一锤定音等技巧将批判性思维融入听力解题过程中，使学生精准提取答案，提高准确率。

二、高二批判性思维培养阅读AB篇专题公开课：

曾星钰老师（青林学校）针对高二阅读AB篇应用文、记叙文中，以事实细节题与推理判断题题型为例，引导学生理解文章体裁类型，识别客观信息题与主观判断题。并强调引导学生如何理解、读懂作者立场和情感，尤其用批判性思维解读文章，以升华文章主题的教学方式，巧妙的将阅读嵌入批判性思维。

曾星钰老师在课堂中与学生互动

三、批判性思维培养语法填空专题公开课：

海南鲁迅中学张彩霞老师，针对语法填空中谓语动词与非谓语动词，将解题技巧与批判性思维相结合。并引导学生自己设题，用逆向思维理解语法填空题型的出题套路，从做题者到出题者，极大提升学生对语篇逻辑和语言形式的洞察力，鼓励学生不再是被动的语言规则的应用者，而是主动的成为文本分析者和思想参与者。张老师精彩的课程成功的使学生将批判性思维付诸于实践。

张彩霞老师与学生互动

四、 高二批判性思维培养应用文专题公开课：

余莹莹老师 （三亚崖州湾科技城寰岛实验中学）在公开课中强调SDL（Structure-Detail-Language）模式在信件写作中的规范构建结构的重要性，引导学生建立自己的框架结构，并结合教材文本搭建语料，通过批判性思维分析“趣味运动”与“多彩艺术”主题。在余老师的耐心辅导下，学生们写出有说服力、细节具体的建议信。最为学生印象深刻的是，余老师运用AI数字人设置情境导入，充分利用学生的好奇心将其迁入情境，使学生轻松愉快的参与其中。

余莹莹老师与学生互动

高二11班学生课堂讨论活动

教研活动最后，三亚一中李婷老师、以及三亚民族中学陈莹芷老师，对参与公开课的四名教师进行的客观的评价，并给予切实的建议。

三亚一中李婷老师评课

三亚民族中学陈莹芷老师评课

海南鲁迅中学高三11班

本次教研活动明确了批判性思维培养在高中英语教学中的意义，即回归以人为本的教育理念，回应了新高考、新课标对学生综合语言运用能力和思维品质的更高要求，也是对教学精准化提出了更高要求。在核心素养为导向的教育背景下，教学细化确保教学的扎实有效，批判性思维培养赋予了教学以深度和活力，而二者相结合的教学，将为未来社会培养具备全球竞争力和独立思考能力的优秀人才打下坚实的基础。