唐宋名篇联诵――秋韵

从军营走来

时值金秋，天高云淡，正是品味古典诗词意境的绝佳时节。我们从军营走来诗社10位好声音联诵唐宋名家咏秋诗词，敬请雅赏惠听——

《山中》唐•王勃 诵读：梦想成真

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

译文：

长江好似因悲伤而停止了流动，远行万里的人思念着渴望归去。更何况正当秋风萧瑟的傍晚，层层山岭上黄叶纷飞。

背景：

此诗是王勃旅居巴蜀期间所作。诗人当时客居他乡，面对秋日萧瑟的景象，触发了深切的思乡之情。诗中通过描绘长江、秋风、黄叶等意象，抒发了游子漂泊的悲凉与对故乡的无尽思念。

启示：

诗歌提醒我们，故乡和亲情是心中最柔软的牵挂。即使在人生漂泊不定时，对家和温暖的向往也能给予我们力量。同时，诗中秋景虽悲，却也壮美，教会我们以审美的心态看待自然的变迁与人生的起伏。

《秋风引》唐•刘禹锡 诵读：清咖

何处秋风至？萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

译文：

秋风是从哪里吹来的？萧萧之声送走了南飞的雁群。清早秋风吹动庭院中的树木，这声音孤身在外的旅人最先听到。

背景：

刘禹锡曾多次遭受贬谪，长期过着羁旅生活。此诗正是他作为“孤客”敏锐感知外界变化的写照。秋风无形，却可闻可见，诗人借此抒发了客居他乡的孤寂与对时序变迁的感慨。

启示：

诗告诉我们，人处于孤独境遇时，对环境的感知往往最为敏锐。要学会与孤独共处，并从中获得对生活更深刻的体悟。同时，秋风送雁也暗含时序更迭，提醒我们珍惜时光。

《秋夜寄丘二十二员外》唐•韦应物 诵读：北斗星

怀君属秋夜，散步咏凉天。

空山松子落，幽人应未眠。

译文：

在这秋夜之中我深深地怀念你，一边散步一边吟咏着这清凉的天气。空寂的山中松子悄然坠落，我想你这位幽居的朋友应该也还未入睡。

背景：

这是韦应物在一个秋夜写给朋友丘丹（丘二十二员外）的一首怀人诗。当时丘丹正在临平山学道，诗人通过写景和想象，表达了对其的深切思念。

启示：

真正的友情可以超越空间的距离，达到精神上的共鸣。诗歌也展现了一种闲适淡泊的生活态度，在秋夜的静谧中散步、沉思，是与自己内心对话的美好时刻。

《秋夕》唐•白居易 诵读：旋律

叶声落如雨，月色白似霜。

夜深方独卧，谁为拂尘床？

译文：

树叶落下的声音如同下雨一般，月光的颜色白得好似秋霜。夜深人静时才独自躺下，有谁为我拂去床上的尘埃呢？

背景：

白居易的诗风通俗易懂，常描写日常生活中的细微感受。此诗捕捉了一个秋夜独处的瞬间，通过听觉和视觉的描写，透露出诗人晚年生活的一种孤寂之感。

启示：

诗歌描绘了生活中一个微小的片段，却蕴含着深刻的情感。它提醒我们关注生活中的细节，并学会享受独处。同时，也表达了人对陪伴与关怀的渴望。

《长安秋望》唐•杜牧 诵读：秋棠

楼倚霜树外，镜天无一毫。

南山与秋色，气势两相高。

译文：

楼阁高耸，超出经霜的树木之外；天空明净如镜，没有一丝云彩。终南山与这寥廓的秋色，两相竞高，一比气势。

背景：

此诗是杜牧在长安眺望秋景所作。诗中展现了长安秋日天空高远、明净的独特景象，反映了诗人开阔的胸襟和高远的精神追求。

启示：

诗歌描绘了秋日天高气爽、万物明净的壮美景象，能开阔人的心胸，激发昂扬向上的精神。它鼓励我们跳出琐碎，以更宏大、高远的视角去看待世界和人生。

《中秋》唐•司空图 诵读：杨峰

闲吟秋景外，万事觉悠悠。

此夜若无月，一年虚过秋。

译文：

悠闲地吟咏于秋景之外，感到世间万事都显得悠远淡然。如果今天晚上没有月亮，那么这一整个秋天都算是虚度了。

背景：

司空图是晚唐诗人、诗论家。此诗表达了他对中秋明月极致的珍视。在中秋节这个特定的文化语境下，月亮被赋予了团圆、完美等精神象征意义。

启示：

诗歌强调了月亮（或某种核心体验）对于一件事物完整性的至关重要。它提醒我们，生活中有些美好是核心与精髓，值得我们去珍惜和期待，缺失了它们，体验便会不完整。

《汾上惊秋》唐•苏颋 诵读：王兰

北风吹白云，万里渡河汾。

心绪逢摇落，秋声不可闻。

译文：

北风吹散了天上的白云，我行程万里正渡过黄河与汾水。愁苦的心绪偏偏又遇上这草木凋零的秋日，那萧瑟的秋声真叫人不忍听闻。

背景：

苏颋曾任朝廷要职，此诗可能作于其外出公务或遭贬谪途中。诗人在汾水之上，被北风凛冽、万物萧条的秋景所震撼，触发了宦海浮沉、人生易老的悲凉心绪。

启示：

外界环境会深刻影响我们的内心。诗歌表达了人在旅途、面对萧瑟自然时的脆弱与感慨。它让我们理解那种面对巨大时空和自然力量时的渺小感，以及由此产生的复杂情绪。

《秋日湖上》唐•薛莹 诵读：飞天

落日五湖游，烟波处处愁。

浮沉千古事，谁与问东流？

译文：

落日时分在五湖上泛舟游览，苍茫的烟波处处惹动愁绪。人世间的盛衰浮沉如同千古往事，又能向谁去问询，只能付与东流之水。

背景：

这首诗描绘了秋日傍晚湖上的苍茫景象，并由此引发了对历史兴亡、人生无常的深沉感慨。五湖通常指太湖流域，是古代文人怀古的常见意象。

启示：

诗歌将自然景色与历史沉思相结合。它提醒我们，个人的愁绪在浩瀚的历史和自然面前虽显渺小，但也是古今共有的情感。面对永恒的流水（时间），我们更应思考如何过好当下。

《江上》宋•王安石 诵读：琪琪

江水漾西风，江花脱晚红。

离情被横笛，吹过乱山东。

译文：

江水上荡漾着西风，江边的花朵褪尽了傍晚的红色。离别的愁情仿佛被横笛声承载着，吹过了杂乱山峰的东边。

背景：

王安石是北宋著名的政治家、文学家。此诗是其晚年退居金陵后所作，笔法精炼，意境苍茫。诗中通过江上秋景和笛声，婉转地表达了某种离情别绪或人生感慨。

启示：

情感可以借助外物（如笛声）变得可感可触，甚至能超越物理空间的阻隔。诗歌教会我们如何将抽象的情感具象化地表达，也说明了音乐和自然景物是抒发情感的良好媒介。

《落叶》宋・艾性夫 诵读：柴国文

清霜槁千林，黄叶欲万舞。

一夜北窗眠，潇潇听乾雨。

译文：

清寒的秋霜使千林树木变得枯槁，无数的黄叶仿佛想要翩翩起舞。在北窗下卧眠一夜，静静地听着落叶潇潇作响，如同干燥的雨声。

背景：

艾性夫是南宋末年的诗人。这首诗聚焦于落叶这一典型秋景，诗人卧床静听，以“乾雨”形容落叶之声，比喻新颖奇特，体现了宋诗重理趣、求新巧的特点。

启示：

诗歌展现了诗人静观自然的雅趣和丰富的想象力。即使是最寻常的落叶声，也能被品味出诗意。它启发我们要用心聆听自然，从平凡中发现美，培养一颗宁静而富有感知力的心。