心灵的色彩双师课堂

远见

讲台前光晕轻洒，指尖遥点圆轮如日初升，

黄轮流转绘心图，四色标签写悲欢——

“喜”如春樱迸发，“怒”似夏雷未歇，

“哀”若秋叶静落，“乐”乃冬阳微温。

我立于屏前，声随指走，

将情绪拆解成可触的色块，

一堂课，不是灌输，而是唤醒。

他们坐成一片红白相间的海，

目光如锚，定在前方无形的岸。

笔尖轻划纸面，似在记录风的形状，

有人侧首凝思，有人颔首应和，

光从帘隙流下，温柔地覆在肩头。

这静谧的专注，比任何喧哗更响亮。

黑板上的字迹模糊如旧梦，

却不妨碍他们听清此刻的心声。

有人托腮如捧月，有人点头似叩钟，

教室成了共鸣箱，盛着无声的回应。

我知，那不是在记知识点，

而是在心里，种下辨识情绪的根。

又是那轮黄图，悬于电子屏中央，

我手持遥控，如执心灯一盏，

指到“哀”时，有学生眼神微颤，

指到“乐”时，嘴角悄然上扬。

红旗静挂墙角，像一种无声的见证——

这课堂，不只教知识，更教如何做人。

粉笔勾出笑脸与泪痕，

文字旁画着心跳的波纹。

我在黑板前转身，看见一双双眼睛，

像初醒的星，开始辨认自己的光。

国旗垂落如静默的守护者，

而我们在教情绪，如何被温柔安放。

笔尖沙沙，是心在低语，

有人记下“喜是阳光，怒是风暴”，

有人写下“哀不必藏，乐可分享”。

黑板空着，却比写满更丰盈——

因真正的内容，正流入他们心底。

书架静立如智者，窗影斜移如时钟，

他们低头翻书，或提笔疾书，

校服红白分明，像理性与感性的交织。

我走过一排排课桌，听见思想拔节声，

这堂课，不是我教他们，

而是我们一起，学会与心对话。

书架堆满旧书与新梦，

黑板空白，却映着万千思绪奔涌。

他们或听，或写，或凝神思索，

像一群初学调色的画家，

正试着，用理解调出情绪的中间色。

窗帘半掩，光如薄纱铺展，

黑板无字，却写满未言之语。

他们坐得笔直，心却柔软，

像被春风拂过的湖面，

微澜轻荡，映着自我认知的倒影。

灯下，一张张年轻的面庞被照亮，

笔记里藏着未来的自己——

更懂爱，也更懂痛；

更敢怒，也更会悲。

这堂课，不为考试，

只为让灵魂，学会呼吸。

我站在前方，不穿正装，不执戒尺，

只以声音为桥，连通心与心的距离。

他们执笔如持剑，记录如修行，

水瓶静立，像日常的注脚，

而我们在做的，是日常中最不凡的事——

教心灵，认领它本来的颜色。

国旗高悬，黑板却画着彩虹，

一堂课，在庄严与斑斓间行走。

有人举手，声音清亮如泉，

“老师，愤怒也可以是保护自己的光？”

我微笑点头——

是啊，情绪从无对错，

只有是否被看见。

讲台如舟，载着知识与共情前行，

黑板上的字迹，是航程的标记。

国旗在前，象征秩序与归属，

而书架上的书，静静诉说：

理解人心，才是最长的学问。

他们坐成一片森林，

正一寸寸，长出内心的枝叶。