<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 为落实“双减”政策，聚焦课堂教学提质增效核心目标，海尔希望学校于10月27日至31日精心策划并开展教学大比武活动周。语文、数学、英语三大学科教师齐聚赛场，以匠心打磨课堂细节，以智慧搭建育人桥梁，用各具特色的教学风格，共同呈现了一场场兼具深度与温度的教学盛宴。 </b></p> 语文课堂：品文字之美，悟人文之韵 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 白秋华老师《枫桥夜泊》：课堂以“景”入“情”，通过诗意诵读与画面联想，引导学生品悟“江枫渔火”中的孤寂，将古诗的韵律美与情感美传递得淋漓尽致。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 林丽霞老师《夏天里的成长》：以“成长”为主线，串联动植物生长与人生感悟，课堂设计鲜活有趣，让学生在具象事例中理解“趁时成长”的深刻含义。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 左斯琪老师《慈母情深》：聚焦“细节”与“情感”，通过对母亲工作场景的文本细读，带领学生触摸文字背后的母爱温度，课堂共情氛围浓厚。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 高介波老师《蟋蟀的住宅》：化身“科学向导”，用生动语言还原蟋蟀筑巢的过程，将说明文的严谨性与趣味性结合，激发学生探索自然的兴趣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 汤丽枚老师《竹节人》：以“童年回忆”为切入点，通过分享与互动，让学生在文字中重温玩竹节人的快乐，巧妙渗透“传统游戏”的文化价值。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 黄莹莹老师《桥》：以“桥”为双关，一边剖析老支书的人物形象，一边引导学生理解“生命之桥”的象征意义，课堂情感层层递进，极具感染力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 董丽娜老师《司马光》：立足文言文启蒙，用简洁讲解与情境演绎，帮助学生轻松理解古文意思，同时传递“沉着机智”的处事态度。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 周华安老师《山居秋暝》：以“画”解诗，将“空山新雨”的画面感具象化，通过配乐诵读与意境赏析，让学生沉浸式感受山水田园的宁静之美。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 李艳娇老师《听听，秋的声音》：打造“听觉课堂”，引导学生捕捉文字中的秋声，用朗读与想象串联起秋天的灵动，让课堂充满诗意与童趣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 刘静老师《坐井观天》：以寓言故事为载体，通过角色对话表演，让学生在互动中理解“眼界”的重要性，道理阐释浅显易懂，贴近学生认知。</b></p> 数学课堂：探数理之妙，启思维之智 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 盛艳艳老师《搭配中的学问》：从生活场景（服装搭配、早餐组合）入手，用直观教具帮助学生梳理“有序搭配”的方法，将抽象的数学逻辑转化为具象操作。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 汤丽芳老师《沏茶问题》：以“优化时间”为核心，通过模拟沏茶流程，引导学生思考“哪些事情可以同时做”，让学生在实践中理解“统筹规划”的数学价值。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 李雄英老师《鸽巢问题》：用“铅笔放进笔筒”“书本放进抽屉”等简单事例引入，通过猜想、验证、总结，让学生逐步掌握“鸽巢原理”，培养逻辑推理能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 张晓芳老师《认识厘米》：聚焦“量感”培养，让学生亲手用尺子测量文具、课桌，在动手操作中建立“厘米”的长度概念，课堂互动性强，符合低年级学生认知特点。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 祝芳婷老师《用字母表示数》：从“用字母表示未知数”到“用字母表示数量关系”，层层递进，通过生活实例（年龄问题、行程问题）帮助学生突破难点，理解代数思维的本质。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 方艳老师《单价，数量，总价之间的关系》：结合“超市购物”的生活经验，通过实例计算与归纳，让学生清晰掌握“单价×数量=总价”的数量关系，同时学会运用公式解决实际问题。</b></p> 英语课堂：融情境之趣，启语言之思 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 胡燕飞老师六年级上册 Unit1《How can I get there?》PC Story time：以“问路指路”为真实情境，通过故事串联核心句型，引导学生在角色代入中掌握表达，既强化了语言运用能力，又渗透了生活实用技能。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 袁依婷老师四年级上册 Unit2《My friends》PartB Let's talk：聚焦“介绍朋友”主题，用趣味问答、小组互动激活课堂，让学生在轻松交流中熟练运用描述人物的词汇与句型，充分调动了开口说英语的积极性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 李雪红老师六年级上册 Unit3《My weekend plan》PC Read and write：以“周末计划”为切入点，先通过文本解析梳理写作框架，再引导学生结合自身实际完成写作，层层递进地培养了学生的读写结合能力与逻辑表达能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 章雪玲老师（五年级上册 Unit3《What would you like?》PB Let's try&talk：以“点餐”场景为依托，先通过 Let's try 铺垫听力感知，再通过 Let's talk 引导对话实践，让学生在“听-说”联动中掌握饮食相关表达，课堂环节衔接自然且实用性强。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 赛场之外，教师们主动化身“学习者”，携笔记本准时观课，专注记录可借鉴的教学方法，并用点头传递对课堂精彩的认可；专业评委则围绕“目标达成”“互动效果”“学生参与”等核心维度，细致观察、精准记录，再通过课后点评让比武真正成为集体成长的教研阵地。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 本次教学大比武活动周，既是三大学科教师教学理念与实践能力的集中展示，更是学校推动“以赛促教、以赛促研、以赛促学”的生动实践。未来，海尔希望学校将继续以课堂为核心阵地，鼓励教师深耕教学、互助成长，为提升教学质量、培育全面发展的学生持续发力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">编辑：章珏琪</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">初审：章珏琪</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">复审：朱绍永</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">签发：黄永青</b></p>