<h3>课题：《木棍搭建》<br>目标：<br>1、了解正方体和三角体的结构属性<br>2、欣赏奇特的建筑艺术照片，开阔眼界<br>3、空间思考与想象，并有目的的控制木棍搭建结构的稳定性<br><br>课题情况：<br>这节课教同学们用木棍搭积木，建造独特建筑，考验同学们在玩的过程中观察和发现问题，并动脑筋解决问题<br>首先老师在纸上画三角形和长方形，让同学们触摸是什么感觉，同学们体验后得到反馈是平平的，再在纸上放一个立体盒子并请同学们触摸是什么感觉，同学们得到结论是凸起来的，由此让同学们识别平面图形和立体形体。随后老师用木棍和粘土粘结剂教同学们组建三角形，并让同学们思考，如何让三角形能立起来站得稳呢？经过一番思考后得出结论“需在倾斜一方加支撑力”，再请同学们思考，怎样将支撑物变得更稳固呢？探讨得出结论“将支撑物与其他已有物进行连接交好朋友”，学习到团结的力量，以及三角形的稳定性。<br>之后老师邀请同学们共同参与并继续演示共同搭建建筑，得到需将底座建设大一点并牢固一点之后才能继续建第二层第三层，由此类推。同学们参与积极性非常高，都聚精会神的看着老师演示的步骤，很期待最终变化的结果，大家内心中早已迫不及待想要自己操作了。<br>在同学们自己建造的过程中都表现非常不错，都能很积极很独立并且很动脑筋的进行自己的工作，有的同学们非常聪明，动手能力很强，搭建的很快速，并且比较牢固，有的同学独立性弱一点，需要依赖老师的陪伴，有的同学们性子比较急，搭建好了之后因粗糙的性子，以致将建筑碰坏，但不气馁，很快又重新搭建。同学们在做的过程中都非常用心，且很开心，最终对自己的作品都视若珍宝，回家路上还想着继续捏一捏</h3>