☀️（三上）闪闪发光的三年级——三年13班与您沟通（第7期）

独乐乐

【与您分享】：

接纳孩子当下

尺有所短，寸有所长。每个孩子都有自己的优势，也各有缺点和不足，在学习上同样如此。

作为家长不要时不时地翻旧账，或者拿别人家的孩子来和自己的孩子比较一番。对于孩子的不合拍或暂时的“不尽人意”，懂得从发展的眼光来看待孩子暂时的“落后”“失败”。不揠苗助长、急功近利，而是尊重孩子的身心发展规律，耐心守候，静心陪伴。

学习不是一蹴而就的，理解、尊重和接纳孩子当下的状态，看到孩子的付出、努力和点滴的进步，这就是对孩子最好的支持和爱。

本周动态 真诚点赞

认真是一种态度，坚持是一种习惯，为认真的孩子点赞！👍为优秀的家长点赞！👍

室内升旗

周一升旗仪式中，孩子们近距离感受到了升旗时的庄重，雅诗、政锜、佳茜三位同学进行了国旗下讲故事，他们自信、流利地讲述不仅吸引了大家，更给其他同学做了很好的榜样，为孩子们点赞！👍

💕下周进行演讲的同学是崔灿、子璇，请提前熟悉演讲内容，做好准备。💪💪💪

武韵少年，阳光成长

当武术的刚劲遇上少年的朝气，会碰撞出怎样的火花？本周二下午，我部开展“阳光体育系列活动——武术规定套路”展示及检测活动，孩子们以拳为媒，尽显武韵风采。

三年级的学子们带来“1分钟课堂常规展示 + 五步拳（前4套动作）”展示，课堂常规规范有序，五步拳动作刚劲有力，每一次出拳、每一个马步，都诠释着他们对武术的认真与热爱，展现出扎实的武术功底与良好的精神风貌。

此次活动不仅检验了武术教学阶段性目标的达成情况，更让同学们在一招一式中感受中华武术的魅力，在动静之间彰显阳光少年的活力。武术传承的种子，正在这些少年心中蓬勃生长，期待他们在武术之路上继续扬帆，绽放更多精彩！

九九重阳节，悠悠敬老心

岁岁重阳，今又重阳。当传统佳节遇上活力校园，学部为孩子们准备了一场充满文化味与仪式感的重阳节活动，让孩子们在看、听、尝、悟中，读懂重阳的故事，感受传统的温度。

☀️知重阳：从传说到演变，读懂节日的“前世今生”

活动从一份精心制作的课件开始。我们用生动的小视频，带孩子们追溯重阳节的古老传说，再顺着历史脉络，梳理它在历朝历代的节日变化——从最初的祈福避灾，到后来逐渐融入登高、赏菊等习俗，那些藏在时光里的文化细节，慢慢在孩子们心中勾勒出节日的完整模样。

☀️品重阳：菊花茶配甜蛋糕，尝到节日的“甜蜜滋味”

了解完习俗，最受孩子们欢迎的“体验环节”来啦！我们特意准备了清甜的菊花茶，搭配松软的小蛋糕，让孩子们亲手端起杯子，品尝这份属于重阳的“限定甜蜜”。温热的茶香、软糯的蛋糕，不仅满足了味蕾，更让孩子们真切感受到“饮菊花酒”这一传统习俗的温暖寓意。

☀️悟重阳：懂感恩传美德，种下成长的“温暖种子”

活动最后，我们通过视频和互动，引导孩子们理解重阳节“敬老、感恩”的核心内涵。告诉他们，感恩不只是口号，可能是帮爷爷奶奶捶一次背，是递上一杯温水，或是说一句“您辛苦啦”。孩子们认真倾听的模样，让我们知道，传统文化的美德与温暖，已悄悄在他们心中种下种子。

武术课堂展锋芒

星期四下午，武术公开课上的孩子们活力满满、表现超赞！一招一式刚劲有力、舒展规范，眼神专注又坚定，把武术的精气神展现得淋漓尽致，每个动作都透着认真与帅气。正是这份出色的表现，赢得了老师们的阵阵好评！

稻田边的悄悄话

10月读书节，三年级开展“我与稻草人对话”阅读活动，点燃了孩子们的无限热情！大家兴致勃勃地投入道具准备，发挥奇思妙想，同桌合作创作对话、分组排练表演，将原本静态的文字片段，通过生动的肢体语言、鲜活的表情演绎，成功转化为一幕幕活灵活现的精彩表演，让稻草人与“对话”都拥有了灵动的生命力。孩子们精彩分组展演赢得了阵阵掌声，最后评选出书中故事还原、角色神似等多个奖项。

这次阅读活动，对孩子们的阅读能力提升作用显著：它打破了传统纸质阅读的局限，让孩子们从“读文字”变成“演文字”，既加深了对文本内容的理解与记忆，又激发了主动阅读的兴趣；还能锻炼孩子们将文字转化为具象表达的想象力、创造力，同时在表演中培养语言表达和肢体展现能力，让阅读从“被动接收”变成“主动体验”，真正感受到阅读的乐趣与魅力。

温馨提示

🎉请大家认真阅读并严格落实：

离返校安排

❤️周五下午离校安排：

①离校时间：10月31日下午16:15

②离校路线:教学楼西门进入学部（同走读路线）

③离校要求：主动出示蓝色接送卡，到达教室门口一路队靠墙排好，做到安静有序。

❤️周一早上返校安排:

11月3日家长送学生返校时间为7：20前，家长直接将孩子以及所带物品的书包全部送到教室（走读生带好5天水果，住校生另带4桶牛奶，装入书包内即可）。

安全文明记心间

❤️安全植于人人心中（安全大于天）：

① 严格执行蓝卡接送制度，出去学校及学部主动出示蓝卡，配合值班老师检查。

② 严格落实离返校签字制度，必须将孩子送到老师手中。

③返校前仔细检查孩子物品，严格落实“四不带”，为孩子把好安全第一关，返校老师再次进行检查。

生活用品备齐全

①为了孩子们的安全，穿合脚、舒适运动鞋返校。

②外穿红色棉服、蓝白校服返校（检查好拉链），咱们教室比较热，里面穿太厚孩子容易上火。

③天气渐冷，给孩子带好唇膏和护手霜。

④ 早晚温差大，进入感冒高发期，请每个孩子每人备好一包口罩，以备不时之需。

⑤返校前和孩子一起整理好所需物品，陪伴孩子养成有序整理、不丢三落四的习惯。

学习准备要做好

❤️检查孩子文具保护情况，按照约定及时表扬或提醒。

❤️备齐3支黑色圆珠笔，2支红笔，2支自动铅笔，1支晶蓝色钢笔，磨砂橡皮、尺子及时补齐，与学习无关的全部清除。

特别提醒：

尺子准备一边画直线，一边画波浪线的哦！

❤️本周语文学习内容播报：

1.本周主要进行学期中段复习。

2.进行修改病句专项练习。

书香润童年

🌸海量阅读，记录自己的成长。

坚持课外阅读，每日阅读至少40分钟，养成阅读好习惯。

家校共育 家长怎样做一个“高质量伴读者”

亲子阅读不仅能够激发孩子的阅读兴趣，培养终身学习的习惯，还能在无形中塑造孩子的品格，增进亲子间的理解和默契。

今天，给大家分享几个实用且易于实施的亲子阅读策略。无需复杂的准备，家长们只需跟随这些简单而有效的步骤，就能开启与孩子共读的温馨旅程。

家长提前翻阅书籍内容，熟悉故事的情节。随后罗列出故事中的人物，让孩子挑选或分配角色，提高阅读的积极性。家长和孩子边读边按故事的情节进行角色扮演，引导孩子模仿角色的语言和动作。共读完后可以二次演绎，鼓励孩子在表演中关注故事的细节，比如故事的人物、时间、地点、任务等等信息。当然也可以根据自己的理解加入新的情节或对话，培养他们的创造力和想象力。

2.自然观察法适用于共读科普、节气、传统文化类绘本，如《盘中餐》。

①先读图再读文：拿到绘本后，先引导孩子观察绘本中的图画，用自己的语言描述图片中发生的故事，再阅读文字，将图文结合，加深理解。

②引导观察细节：鼓励孩子仔细观察绘本中的细节，如人物的表情、动作及环境变化等，通过提问引导孩子思考这些细节背后的联系。

③体验与感受：在共读过程中，鼓励孩子结合自己的生活经验，感受绘本中描述的场景和情感，如节气的温度变化、传统节日的文化氛围等。

3.科学实验法适用于共读科普类绘本，如《蚂蚁和西瓜》。

①亲子共读：与孩子一起阅读绘本，通过生动的语言和表情吸引孩子的注意力。

②引导思考：在阅读过程中，适时提出问题，比如“蚂蚁在搬运西瓜的过程中用到的工具为什么能撬动西瓜？”，引导孩子思考绘本中的科学知识。

③家长指导：随后，家长就可以和孩子一起做简易的杠杆原理实验。在实验过程中，家长应给予适当的指导和帮助，确保孩子安全操作。

④观察记录：鼓励孩子观察实验现象，并记录下自己的观察和感受。

4.哲思生活共植园适用于共读哲思类绘本，如《尼古拉的三个问题》。

①提问引导：向孩子提出与绘本主题相关的问题，如“你觉得做事情的最佳时机是？”“对你来说最重要的人是谁？”“你觉得最应该做的事是什么？”鼓励孩子用自己的话回答，表达自己的想法和感受。

②分享经历：父母可以分享自己或他人与绘本主题相关的经历，帮助孩子理解绘本中的哲理在现实生活中的应用。

③讨论联系：引导孩子思考绘本中的故事与现实生活之间的联系，让他们意识到这些哲理是普遍存在的，不仅存在于绘本中，也贯穿于我们的日常生活中。

5.朗读法适用于共读展现文字之美的绘本，如《蝴蝶·豌豆花》。

①家长主导朗读：家长一字一句地朗读绘本中的诗歌，注意保持语速适中，让孩子能够跟上节奏，边听边读。

②亲子朗读：家长和孩子根据绘本中不同诗歌的内容分段落一起朗读，鼓励孩子模仿家长的朗读方式，尝试用自己的声音和语气表达绘本中的文字之美。

③注重情感表达：在朗读过程中，家长应投入情感，根据诗歌的不同情景、情感，调整语气、语调，以更好地传达文字中的情感。

6.共读法适用于2-3年级的孩子由桥梁书过渡到文字书阅读，比如读《神笔马良》。由家长读次要的内容，比如《神笔马良》中的铺垫、过渡、背景描写、环境描写。孩子读故事中重要的内容，比如《神笔马良》中得笔、丢笔、重获笔等等情节性强、冲突矛盾的事件。在阅读前需要家长提前浏览书籍、圈画出自己要读的部分。家长和孩子朗读的部分也可以在过程中随机调整，如孩子疲劳时由家长来朗读。

结束语

💞家长朋友们，陪伴是一种力量，更是爱的表达，让我们用陪伴温暖每一个孩子，幸福每一个家庭。

请您认真阅读以上信息并确认！

祝大家周末愉快！

向阳班☀ 朱老师