记我在代远学校的第二个月——美育浸润在行动

舒文军

　　在代远学校跟岗学习已两个月，这是一段从“观察”到“实践”的成长旅程。第一个月，我以学习者的视角沉浸式体验学校各项管理工作，深入了解校园运行的内在逻辑；第二个月，在朱校的悉心指导下，我立足美术教师的专业特长，尝试将艺术创意融入校园管理与文化建设，用墙绘为校园注入新的活力。

　　在学校科学教育基地的种子发芽观察室，我设计并绘制了一面“种子主题墙”。通过艺术化的放大处理，将不同种子的形体结构与色彩细节直观呈现，让学生在开展种子发芽科学实践时，能同步清晰观察种子形态，实现科学认知与视觉感知的结合。

　　走进机器人实验室，一面以机器人为核心元素的背景墙绘成为空间亮点。我希望在保留机器人机械硬核感的同时，用柔和的色彩与创意构图增添环境文化的“软温度”，让学生在专注训练时，能感受到科技与艺术融合的氛围。

　　音乐室的墙绘则围绕“听觉与视觉的共鸣”展开。我以音符、乐器等音乐元素为灵感，打造了一面音乐主题墙，让学生在享受音乐听觉盛宴的同时，也能置身于充满艺术感的视觉环境中，进一步激发艺术感知力。

　　此外，我还在办公楼外墙绘制了一面“摸高墙”。将体育锻炼的功能性与美术的视觉美感相结合，让学生在室外活动时，既能通过摸高运动锻炼身体，也能感受到艺术融入校园生活的乐趣。

　　这个月的跟岗时光，以墙绘为笔，以校园为卷，让我真切体会到美育并非孤立的艺术教学，而是能融入科学、科技、体育等各个角落的“浸润式养分”。这些墙绘或许不是完美的作品，但它们像一个个微小的艺术节点，悄悄为校园注入了活力与温度，也让我对“以美育人、以美化人”有了更具体的实践认知。未来，我会带着这段宝贵的经历，继续探索美育与教育教学的融合路径，让艺术真正成为滋养学生成长的重要力量。