芦花深处见秋声

美美

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课文名称：芦花鞋（曹文轩）

版本类型：部编版语文

年级课文：四年级语文上册第六单元第20课

引 言

总以为游学是翻山越岭去寻远方的风景，直到那个10月的午后，我独自走在南京建邺区的扬子江大道上——一丛矮蒲苇随风轻晃，浅米色的花穗蹭过指尖，那抹柔软突然撞开了记忆：童年的芦花鞋、课本里的《芦花鞋》、老手艺的温度，竟都藏在这寻常路边的草木间。原来有些“遇见”从不需要刻意奔赴，只需带着一颗感知的心，就能在日常的路上，读懂课本与生活交织的温暖。——美美

10月的南京建邺区，扬子江大道的风裹着秦淮河支流的潮气，漫过人行道旁的矮蒲苇。远远望去，浅米色的花穗缀在翠绿的杆上，像给路边织了层薄雪——古人说“芦苇晚风起，秋江鳞甲生”（出自白居易《夜泊旅望》），此刻风动花摇的模样，倒真应了这诗里的清浅意境。我背着包独自往绿博园走，没走多远就被这丛花绊住了脚，指尖刚碰上去，软绒蹭过指腹的触感，突然撞开了记忆的匣子：童年那双全芦花做的鞋，也是这样的软，却又被线压得平平整整，是妈妈特意为我寻来的老手艺活。

蹲在路边拍矮蒲苇时，镜头里的花穗还凝着晨露，细碎的光裹着绒絮，鲜活得让人晃神。我忽然惊觉，自己早不是趴在课桌上读《芦花鞋》的四年级学生了，可这绒絮触指的软、风里漫开的草木香，偏能一秒把我拽回那个捧着《芦花鞋》课本的午后。

那时老师刚教了“由远及近”的描写方法，让我们试着描述课文里的芦花。我盯着“雪一样的芦花覆盖了河面”的句子，指尖反复摩挲着课本上的铅字，总在偷偷琢磨：真正的芦花，是不是真的像雪那样软？这个藏了好些年的疑问，直到此刻指尖触到扬子江大道的矮蒲苇才落了地——原来真的有这样的软，能接住童年没说出口的好奇。

妈妈买的芦花鞋，是真的配得上“精工细作”四个字。没有半分蓬松的散绒，每一层芦花都被棉线细细压过，鞋面平得能映出我扎羊角辫的影子；圆圆的鞋头裹得紧实，跑跳时绝不会硌到脚趾；高高的鞋帮软而挺括，鞋口一圈还缝着碎花白布边，青蓝底色上绣着小小的雏菊，既不扎脚踝，又衬得雪白的芦花更显干净。刚上脚时不松不挤，踩在雪地里暖得格外均匀——哪怕我裹着这双鞋在村里的雪地里疯跑一下午，脚底板还是暖烘烘的，鞋型也稳稳当当不变形。后来读《芦花鞋》里“青铜的芦花鞋像暖和的鸟窝”，我立刻就懂了那种踏实感：不是棉鞋的厚重暖，是芦花特有的、裹着空气的轻柔暖，像把春天的软云踩在了脚下。

这双鞋我穿了整整一个冬天。压平的芦花鞋面磨出浅淡的印子，鞋口的花布边也起了软毛，我还是舍不得脱。有次妈妈说“鞋小了，给你买新的”，我抱着鞋躲进衣柜，把它藏在最上层的棉絮里——就像《芦花鞋》里青铜护着最后一双鞋那样，我护的不只是一双鞋，是每次踩雪时“咯吱咯吱”的快乐，是妈妈蹲在火炉旁帮我烤鞋时的暖光，更是那双手艺人把芦花压进鞋面时的认真。后来再读课文里青铜“把芦花从穗上捋下来，捋了满满一袋子”，我突然能想象出他蹲在芦苇荡里的模样：要挑绒厚的芦花，要把碎叶摘干净，要揉得松软再压线——就像做我那双鞋的手艺人一样，每一步都藏着“慢工出细活”的耐心。

过了马路就是绿博园的正门，入园时恰好看见园艺区也种着几丛矮蒲苇，比路边的更显繁茂。风一吹，花穗连片晃，倒让我想起《芦花鞋》里“芦花覆盖了整个村庄”的描写。驻足时忽然想起古人“物虽小，功不浅”的说法（源自民间谚语，赞寻常事物藏大用处），以前总觉得芦花是不起眼的草木，可它既能被手艺人做成暖鞋，又能成为城市里的风景，还能在课本里陪伴一代又一代孩子——原来最普通的东西，只要带着心意，就能在不同的时光里，给人不同的温暖。

翻到课文第7段“青铜在雪地里卖鞋”的情节时，我总忍不住鼻子发酸。课文里写他“抱着芦花鞋坐在石阶上，睫毛上结着霜”，最后连自己脚上的鞋都脱给了没买到鞋的路人，赤脚踏进积雪里。以前读只觉得青铜可怜，可当我摸着绿博园的矮蒲苇，又想起童年的芦花鞋，才突然懂了这双鞋里藏的不只是暖。妈妈当年特意找老匠人做这双鞋，不是买不起棉鞋，是知道老手艺的芦花鞋“既暖脚，又养脚”；青铜一家靠做芦花鞋过日子，也不是没别的营生，是把“用心”二字缝进了每一根棉线里。这双鞋、这丛花、这篇课文，其实都在说同一件事：生活的温暖，从来不在轰轰烈烈的大事里，而在一针一线的认真里，在一草一木的陪伴里。

以前总觉得“游学”是去远方看名山大川，直到今天从扬子江大道走到绿博园，遇见这一路的矮蒲苇，想起童年的芦花鞋与课本里的《芦花鞋》，才忽然明白：真正的游学，从来不是奔赴远方的景点，是在日常的路上，带着课本里的知识，去遇见藏着手艺、回忆与道理的小惊喜。这矮蒲苇让我想起芦花鞋的软，想起《芦花鞋》里青铜的善良，更让我懂了课本里没说透的成长：小时候读课文，读的是故事；长大后再遇课文里的事物，读的是生活。

离园时，我又拍了张绿博园的矮蒲苇，和路边的那张拼在一起。两张照片里的花穗，一张沾着晨露，一张映着夕阳，像童年与成年的对话。风里的草木香再次漫过来，突然想起《芦花鞋》的最后一句话：“芦花又飞起来了，飞到了青铜的肩上。”

结 语

夕阳把影子拉得很长，我揣着两张矮蒲苇的照片往回走。风里的软绒、课本里的文字、童年的鞋，在心里慢慢融成了一句话：原来游学的意义，从不是“看到了什么”，而是“读懂了什么”——读懂一丛花里的回忆，读懂一篇课文里的生活，读懂那些藏在时光里的温柔与踏实。就像这芦花，不管是变成鞋、变成风景，还是变成课本里的句子，始终都在以自己的方式，把温暖传给每一个愿意停下脚步、用心感知的人。