<p class="ql-block"> 为进一步落实课程标准要求，提升学生学科综合素养，破解学生“语文书写不规范、数学计算易出错”的共性难题，落实新课标“夯实学科基础、培育核心素养”的要求，推动“减负提质”从课堂延伸至课后，学校语数教研组近日分别开展“语文书写+数学计算每日一练”专题教研会。全体教师以“抓习惯养成、促素养提升”为核心，共同敲定“每日一练”的设计框架、执行标准与反馈机制，为学生学科基础能力提升搭建精准阶梯。</p> 语文教研组研讨 数学教研组研讨 锚定痛点，明确教研目标 <p class="ql-block"> 教研组长以真实学情数据切入，点出当前学生基础能力的核心问题，引发教师共鸣：</p><p class="ql-block"> 语文书写：中高年级存在“字迹倾斜、笔顺错误、卷面脏乱”问题，低年级“握笔姿势不规范”，影响书面表达质量；</p><p class="ql-block">数学计算：小数运算、分数四则混合运算的错误率超40%，多因“步骤跳脱、粗心漏算”，基础计算不扎实直接影响复杂解题</p> 明确规则，保障常态落实 <p class="ql-block"> 教研组长汇总研讨成果，初步设定每日一练的细节，明确核心执行要求：</p><p class="ql-block"> 训练时间，语文“每日一练”安排在早读课前10分钟，或者“课后服务第一时段”，数学每日一练初步定在中午静校后8-10分钟，避免占用学生课外时间；</p><p class="ql-block"> 由各年级统一印制“每日一练”专用纸（语文田字格/横线格、数学计算题卡），当天课前发放，训练后收齐；</p><p class="ql-block"> 责任分工：教研组每月抽查1次“一练”作业，避免“形式化训练”。</p> 持续优化，让“一练”见实效 <p class="ql-block"> 教导主任总结发言时强调：“‘每日一练’不是‘额外负担’，而是‘基础保温’——语文书写练的是‘规范与审美’，数学计算练的是‘准确与逻辑’，共同构成学生学科能力的‘底色’。”同时提出后续优化计划：</p><p class="ql-block"> 1. 每月开展“‘每日一练’优秀作品展”。</p><p class="ql-block"> 3. 期末结合“书写进步率”“计算正确率”分析“每日一练”的实际效果，形成我校基础训练特色经验。</p> 活动小结 <p class="ql-block"> 本次语数教研活动，让“每日一练”从“零散尝试”变成“系统方案”，从“单一训练”转向“基础与素养并重”。未来，教研组将以“学生成长”为核心，持续打磨“每日一练”的细节，让每一次书写都能“规范笔尖的温度”，让每一次计算都能“夯实思维的精度”，真正实现“小训练大提升”，为学生学科核心素养的培育筑牢坚实基础！</p> <p class="ql-block">图文:倪楠</p><p class="ql-block">审核:兰建</p>