卷首 <p class="ql-block">教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。当“小组教学”的暖风吹进冷秋的课堂，我们欣喜地看到，学生学习状态正在悄然改变：从“孤军奋战”到“结伴同行”，从“被动接受”到“主动探究”，思维的火花在这里碰撞，团队的精神在这里生长。</p> <p class="ql-block">为深化高效课堂建设，打破当前小组合作困境，新集镇初级中学于10月29日晚在教学楼四楼会议室，召开了“我是如何开展小组教学的”高效课堂建设研讨会。</p> 破局 <p class="ql-block">三个年级，43位任课教师及中层干部，分别到发言席介绍开学以来自己的小组使用情况，分享了小组使用心得，老师们普遍认为，“以学生为主体、教师为主导”，是小组教学的核心，“让学生有秩序的动起来，提高学生参与度”是小组教学的关键，“加强小组长培训”是小组教学的有力推手，同时又提出了自己在小组使用中的一些困惑，如课堂混乱，时间失控，分工模糊，效率堪忧，参与失衡，协作不畅等。</p> 重构 <p class="ql-block">评委们认真聆听每位教师发言并打分。</p> <p class="ql-block">针对教师在小组教学中提出的不同问题，张晓明校长予以解答并提出，小组教学本质是一种以学生为中心，通过社会性互动，来构建知识的教学策略。之后他以2016年原洒河桥中学小组教学为例，做了具体课例分析。首先强调了课前“四备”，“备知识、备环节、备学生、备作业”，其次规范了小组使用流程，再有就是讲解了小组实操步骤，并从学生“独学、对学、群学、展示”等环节进行了解析。强调在小组教学中，任务驱动要“实”，让合作有明确的方向。时间把控要“准”，避免“时间过短流于形式，时间过长浪费效率”。教师角色要“转”，从“主讲者”变为“引导者”，到学生中去，观察小组动态、点拨困惑、总结方法。</p> 提质 <p class="ql-block">每一次热烈讨论，都是思维的同频共振；每一次互助分享，都是能力的双向奔赴，知识因合作而深刻，成长因陪伴而温暖，最后，张晓明校长下发了针对小组教学使用的《新集镇初级中学备课简案》，逐条讲解每项内容的方法及作用，同时在总结讲话中强调，教育是责任担当，更是家国情怀，大家要把小组教学做细、做实，循序渐进，持续优化，变化不看朝夕，变化又争朝夕，变化从清晨校园里朗朗读书声开始，从学习生活中点点滴滴开始，从挑灯鏖战的我们开始，高效课堂的模样，正是师生并肩追逐梦想的起点。</p>