07 / 89 一场向美而行的遇见 2026再出发

悦诗风吟

　　“燃情早晚读，分层排队过关检测”、一场“燃”仪式：先点火，再开读，30秒“燃”启动，20—30分钟读背过程，以大屏幕白板“红榜”上星为示范。班级统一站立式，迅速把心率拉到“战斗档”。

一个“排队”机制：把“过关”变成肉眼可见的“闯关现场”。一条“7班通关线”，检测完排队过关，课代表“盖章”。

A/B/C三层过关制度，加盖班主任方形印章，当天日期盖在背诵书籍的扉页，记录“通关榜”，值日班长确认加分。

一张“燃情曲线”，把每天早、晚读“盖章数”折换成分数。班主任家长群分享，家长欣喜点赞；当天课堂开“微班会”找原因，确保有的放矢。

“燃情”先点火，“分层”给梯度，“排队”造氛围，“过关”保结果；让早晚读不再是“嗡嗡背”，而是“闯关赛”，把每一分钟都烧成可统计、可兑换、可炫耀的分数。

　　课间辅导的田老师，神采奕奕，老当益壮；鲁老师端庄典雅，家长群优秀作业展示，深受家长和孩子好评。把语言说教化为行动的力量，激发了孩子们奋发向上的动力。这些点滴的师生互动，展现出“时间颗粒度”的最小化，家长群表扬是“情感放大器”的最大化；前者显专业，后者见真心，一微一宏，共同写就教师的“智慧”与“情怀”双向奔赴。

　　优雅激情、互动式数学课堂，看似对冲的词，被同一场课堂同时点亮；再加上“全场坐姿端正、听课效率高”，便构成一幅“高压课堂”里罕见的“松弛感+高产能”画面。还原孙教师背后的课堂技术与人本思考，优雅何来？智慧结晶，“数学”变成“美学”课堂。优雅是“色声形”的减法设计，激情是“数据+竞争+自黑”的加法配方；互动靠“节奏+手势+作答”三级驱动，坐姿用“生理+心理+节奏”三重锁。当理性与感性同时拉满，高三（7）班数学课堂也能“端坐如松、思维如风”。

　　“课间操奇妙之旅”。短短七个字，熔铸成队列、跑姿、口号量化的事件，变成了孩子一天中最期待中的“魔法时刻”。这趟旅程到底奇妙在哪？答案藏在一条跑道一个惊喜，让“塑胶跑道”秒变“元宇宙”。

　　清晨的文化校园，激情晨读的高三（7）班，张一丹：“我不渴望阳光每天把我叫醒，我期盼每天晨起面对灿烂的阳光，我和它一起微笑，我要用我的勤奋执着，感动阳光的明媚，希冀它能照亮我的锦绣前程”。

明媚阳光普照的地方，亦是文化学子学习的沃土，校园也可以是书声琅琅的晨读空间。加油💪不一样的高三（7）班。

　　班级月考颁奖典礼的核心价值，在于把“长周期的高考”切割成“可快速兑现的闯关游戏”，用高频、小剂量、即时反馈的“惊喜”，持续注射多巴胺，让学生保持“打怪升级”的心流状态。月考小惊喜不是“奖结果”，而是“奖过程”；它把高考马拉松拆成10×800米接力，每跑完一圈就递上一块糖，让学生在大半年的时间里持续尝到“奔跑的甜味”，最终把糖纸攒成一张理想大学录取通知书。

　　“精诚协作，励志创新，高三（7）班，榜样为先”。凝聚向心力的12字班训，已熔铸成高三（7）班的班魂精神。

方法路径——“精诚协作＋励志创新”。 “精诚协作”解决人与人突破1+1>2的凝聚力问题。

身份宣示——“高三（7）班。”班级写进精神标语，强化“集体人格”。

价值驱动——“榜样为先”。形成自我加压、自我荣耀的内驱力。

高三（7）班用“榜样”当引擎，用“协作＋创新”当双轮，用“精诚”当润滑剂，以我的班级为骄傲，人人争当示范。

班级文化特色

①“静心读书”是高三（7）班的精神追求；

②以“静”字提振人心；

③开展“三勤、三思、五姿、三亮嗓”活动；

④“静心、倾心、敬心、精心、惊心、暖心”，“六心”导向引领式教育辅助规范。

⑤教育理念：融规则意识内化于心，外化于行。

　　何怡婧同学赠送的一枚小小的四方印章，一份大大的师生情谊。四方镌刻，把“抽象感恩”刻成“可触摸的细节”；一生封存，让“感动”变成“可传承的文物”。

鲜花会枯萎，贺卡会泛黄，唯有这枚“班主任印章”，把“师恩”铭刻，把“班主任姓名”烙成永恒。一印在手，老师从此有了“7班认证”；一印落下，学生从此盖下了“永念师恩”的时间戳。

　　班会做成“润物无声”的爱国主义教育，关键不是再加一节“思政课”，而是让“国家”一词在班会课中从抽象大词变成“可感知、可参与、可传递”的身边体验。

升旗仪式的爱国主义教育，最高境界是让“国家”在15分钟内完成一次“人格化”——从旗面走向人脸，从人脸走向人脸之间的互动，最终让每个学生把“我爱中国”翻译成“我为中国做了一件本周可打卡的小事”，并把这件小事传承在文化校园。

小确幸的美好瞬间，

洋溢着胜利的喜悦。