<div>撰稿：魏瑜<br>主审：唐华</div> 2025年10月30日，一场物理教育人的思想盛宴悄然开启。娄底市初中物理学科工作室专题研讨暨义务教育新课程新教材培训活动，以专业的姿态、深耕的决心，为物理教育人搭建了一座思想碰撞、智慧交融的桥梁。 李百炼老师带来的《课堂教学暨优质试题设计》，如一把兼具精度与温度的教育标尺，丈量着物理教学的深度、广度与效度。在课堂教学维度，他提炼出“时间、教学设计、教学具体实施、学生参与度”四大核心要素，将课堂从模糊的经验性活动，解构为可观察、可优化的专业场域——时间的分配体现教学的轻重缓急，教学设计的巧思决定课堂的逻辑脉络，实施的细节关乎知识传递的效度，而学生参与度则是课堂活力的直接注脚。 在试题与习题的研究上，他的分析更是鞭辟入里：清晰辨析“试题与习题的功能差异”“设计逻辑分析”，指出“好试题未必是好习题，好习题也未必是好试题”的辩证关系；更系统阐释“好题的标准”“命题启示”，强调“控制难度、把握区分度、规避超标负面清单”的命题原则。这一番剖析，为教师们打通了从课堂教学到试题设计的专业链路，让教学与评价在逻辑上形成闭环，为物理教学的专业性筑牢了根基。 午后的时光，因谢思婷老师《凸透镜成像的规律》而格外灵动。她的课堂将抽象的光学知识与前沿的信息技术深度融合，恰似为物理教学插上了数字化的翅膀。当凸透镜的成像规律在虚拟仿真实验中动态呈现，当光线的折射路径通过交互式课件直观演绎，抽象的物理原理瞬间变得可感可触。她以技术为媒，打破了时空与认知的壁垒，让学生在沉浸式体验中探究光学奥秘，也让在场教师眼前一亮——原来物理课堂可以如此鲜活、如此充满科技感，为传统教学模式注入了全新的生命力。 《策略引领，高效复习》，姚桂煌老师的分享为物理复习课构建了三阶进阶的科学蓝图。他围绕中考复习，清晰铺展三轮脉络： 第一轮“初始系统复习”锚定课本根基，如工匠打磨璞玉，带领学生在教材的字里行间梳理知识网络，夯实物理学习的底层逻辑；第二轮“题型专题复习”聚焦考点突破，针对各类题型的解题策略逐一拆解，让学生在专项训练中练就“见题识法”的解题智慧；第三轮“综合模拟练习”贯穿全期，以仿真模拟串联知识、锤炼应试能力，让学生在实战演练中实现从知识到能力的跨越。这三轮复习策略环环相扣，如登山阶梯，助力学生拾级而上，在中考物理的征程中稳步前行，也为教师们的复习教学提供了清晰可鉴的行动指南。 朱奕洁老师关于《教材新帮手“复习与提高”咋用才顺手？》的探讨，精准叩击了教师们在教材使用中的困惑。新教材中的“复习与提高”板块，是资源更是契机。她从教学实际出发，剖析其使用的妙招与巧思，让教材这一教学载体的价值被充分挖掘，成为助力学生复习与提升的得力助手，也为教师们的教材解读能力添上了浓墨重彩的一笔。 活动的尾声，物理教研员唐华老师以《聚焦核心素养赋能物理育人》压轴登场。这一分享如同一盏明灯，照亮了物理教学的育人方向。核心素养不是遥不可及的概念，而是渗透在每一节物理课、每一次实验探究中的育人追求。他引领着老师们思考：物理教学如何在传授知识的同时，培养学生的科学思维、探究能力与责任担当，让物理教育真正实现“育人”的深层价值。 当暮色轻启，活动落下帷幕，而娄底物理教育人的思考与成长却远未停止。这场研讨活动，是思想的盛宴，是智慧的众筹，更是对初中物理教学的一次深情告白。它让我们看到，在娄底的教育版图上，物理学科工作室正以专业的力量，推动着教学的革新与育人的进阶；也让我们坚信，在这样的深耕与探索中，娄底初中物理教育的明天，定将绽放出更加绚丽的芳华。