<p class="ql-block"> 金秋十月，硕果可期。为促进青年教师专业成长，提升课堂教学质量，10月20日—30日，管城区实验小学开展语文青年教师成长课活动。</p> <p class="ql-block"> 一年级语文组共有三位老师参加此次成长课活动。王莹老师执教的的《ɑi ei ui》一课，以复习单韵母开篇唤醒学习记忆，通过情境图引导学生发现复韵母的构成特点，结合教师口型示范、创编趣味顺口溜、开火车读四声等多元活动，聚焦复韵母认读与标调规则巩固。课程全程注重习惯培养，在书写环节反复强调握笔姿势与坐姿，让学生在轻松愉悦的氛围中突破拼读难点，感受拼音学习的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 刘佳昕老师执教《ao ou iu》一课，立足学生已有的单韵母和声母基础，以“帽子”“海鸥”“皮球”等生活化实物图片激趣导入。教学中融入教师示范发音、标调口诀教学、卡片游戏等多样化形式，突破复韵母发音难点，区分易混淆韵母，同时兼顾书写指导与生活实践任务，引导学生在合作与观察中巩固知识，为后续识字阅读筑牢根基。</p> <p class="ql-block"> 在《ie üe er》一课中，李姿颖老师以复习已学复韵母导入，通过情境图中的“椰树”等元素自然引出新授内容。教学中，注重发音细节指导，引导学生观察口型变化，创编顺口溜帮助识记，通过对比辨析ie与ei的构成差异强化记忆。在整体认读音节教学中，清晰讲解ie、üe与ye、yue的转化规则，书写环节采用“观察占位—教师范写—学生练习—互评修改”的流程，确保书写规范，让抽象的拼音学习变得具象可感、趣味盎然。</p> <p class="ql-block"> 二年级语文组共有2位老师参加此次成长课活动。荆莹老师的《坐井观天》一课，以课题解读与生字“观”的书写教学开篇，通过教师范读、学生自读、圈画对话等环节梳理课文脉络。课程聚焦青蛙与小鸟的三次对话，借助插图直观呈现两者所处环境差异，通过“对比‘渴’与‘喝’”“看图理解‘无边无际’”等活动助力学生攻克字词难点。在分角色朗读中引导学生体会不同语气，在梳理争论焦点的过程中自然渗透寓言寓意，兼顾识字写字、阅读理解与思维能力的综合培养。</p> <p class="ql-block"> 齐月琨老师执教的《葡萄沟》一课，围绕“葡萄沟是个好地方”核心句层层展开，以地图导入明确葡萄沟的地理位置，激发学生对祖国边疆的向往。教学中，通过圈画关键词梳理文章脉络，借助实物图片理解“茂密”“凉棚”等新鲜词语，对比辨析“五光十色”与“五颜六色”的用词妙处。创设“我为葡萄沟代言”的情境，引导学生有条理地表达观点，同步攻克多音字、复杂字形教学难点。</p> <p class="ql-block"> 三年级语文组马亚萍老师执教的《在牛肚子里旅行》第二课时，以牛的反刍示意图复习导入，帮助学生巩固上节课所学的科学知识，快速衔接新课。教学中，引导学生精准圈画描写青头和红头对话的语句，通过分析提示语、标点、动作、语言等细节，梳理红头与青头的心情变化线索，再通过分角色朗读深化情感体验。课程以板书关键词为依托，搭建讲故事的表达支架，既让学生感受朋友间的真挚情谊，又培养了语言表达与逻辑梳理能力，实现了文学熏陶与科学认知的有机融合。</p> <p class="ql-block"> 每节课后，评课研讨环节成为本次活动的“点睛之笔”。听课教师与授课教师围绕课堂实效各抒己见，从教学设计的逻辑性、学情把握的精准度、教学方法的适切性等方面深入剖析，既肯定了青年教师的创新亮点与用心付出，也毫无保留地提出针对性改进建议。思维的碰撞、经验的分享、智慧的交融，让每一位参与者都深受启发、满载而归，真正实现了“以评促教、以评促研、以评促长”的活动初衷。</p><p class="ql-block"> 此次语文青年教师成长课活动，既为青年教师搭建了锤炼本领的成长舞台，也让教学实践有了明确的改进方向，让专业成长有了坚实的支撑力量。未来，管城区实验小学将继续以更多元的平台、更务实的举措，助力青年教师拔节成长，为学校教育教学高质量发展注入源源不断的强劲动能！</p>