桔皮焕彩璞玉发光

岭上天然居俞老师

　　桔皮焕彩与璞玉发光

宅山坐落在秋口镇的高山之间，村里盛产一种特殊的桔子——个头小、皮厚重、肉酸涩。当地人很少吃，拿到集市当水果卖，即便掰开让顾客尝，买的人也寥寥无几。毕竟市场上汁多味甜、价格公道的桔子太多，这种“难吃”的桔子，常常只能挂在树上，无人问津。

昨夜和母亲通电话，问起她最近的生活和劳作。母亲在电话那头笑着说自己忙得很：每天天还没亮，就要去县城一家叫“茶博府”的工厂帮工。活儿其实很简单，就是剥桔子。但这桔子很特别，工厂只要果皮，酸涩的果肉全被舍弃，也没人愿意吃。

母亲还提到，厂里的桔子堆得像小山，一起干活的人也多。老板特意交代，最好别带袋子进厂，实在需要也只能带透明的。“谁还会费劲带那种桔子回来哟”，母亲的语气里满是释然。

我连忙跟母亲解释：老板不是防着大家偷吃果肉，而是怕有人把桔子皮带回家。这桔子肉虽难以下咽，可果皮经加工制成陈皮后，价值会彻底不同——普通陈皮能卖几十元一斤，品质好的甚至能卖到几千上万元一斤。电话那头的母亲明显愣了一下，语气里满是惊讶：“这玩意儿居然这么贵啊！”

是啊，很多时候，同一样事物，换个角度看，它的用途、价值也会开辟新天地。就像如今乡下的学生，有些孩子的成绩实在让人揪心。我教的班里，超过一半的同学连小学该掌握的基础知识都没吃透。若只按“成才”的传统标准衡量，他们难以达标，但这绝不影响他们“成材”，找到属于自己的价值。

我总在想，他们只是不适应读书，不是“笨”，只是还没找到属于自己的“价值角度”，没被放在能让他们绽放光芒的地方。

我们村里有位叫“当家明”的杀猪老汉，小时候就不爱读书。在那个考试不合格要留级的年代，他一年级读了三年，二年级读了两年，常被小伙伴笑话，最后干脆不进校园，跟着父亲学杀猪。后来他的杀猪技术越来越娴熟，虽没到“庖丁解牛”的境界，却也名闻十里八乡。每逢年过节，农户家杀猪宰羊，都愿意请他帮忙。更让人惊讶的是，他的口算能力极强：几斤几两肉称好后，多少钱能立刻报出来，分厘不差，根本用不上计算器。

村里还有位“木匠细发”老汉，读书时也没什么起色，很小就跟着师傅学木匠活。学了几年后便能独当一面，不仅手艺好、会写会算，后来还带了几个徒弟。东家请他盖房子，从开单备料、起线做坯，到斗拱攒边、上梁呼龙，每道工序他都精通。小时候我家盖房子，他用剩下的木料给我做了张小板凳，几十年过去，那板凳依旧严丝合缝、不晃不摇。

想起我班上有个叫小宇的男生，数学算不明白，课文背不熟，单词记不住。可每次劳动课，他总能把杂乱的工具摆得整整齐齐，还会主动帮同学修坏掉的课桌抽屉。上次国庆长假结束返校，我问他作业完成情况，他坦诚地说“不会做”，接着从书包里拿出一个精致的竹条编织小篮子送给我。那篮子比商店里卖的还精巧，他说这是自己亲手编的。那一刻我很惊讶：若只盯着成绩单，小宇肯定会被归为“成绩差的学生”；可换个角度看，他出色的动手能力和十足的耐心，不正是“成材”难得的闪光点吗？

如今教育普及，不管学生能不能学进去、愿不愿意学，都被一股脑地塞进“直升机”里：从小学一路读到大学。可最终学到了什么？很多人自己也说不清楚。到最后，不仅没一技之长、找不到工作，甚至连工作的意愿都没有。

我始终觉得，不是所有木头都要被雕成神像，也不是人人都要经过读书才会创业。实践才能出真知。古人：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔傲举于海，百里奚举于市。”“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”

可问题是，当一个人大学毕业，已经二、三十岁，青春早已在漫无目的的求学中消磨殆尽，只留下一身懒散，那时谁还愿意去“走路”，谁还懂怎样“阅人”呢？

或许，这些孩子就像那无人问津的桔子皮，换一种加工方式，就能蜕变成“宝贝”；他们也需要我们换一种培养方式，让他们在适合自己的道路上成长、“成材”。

就像摁在水里的瓢，放手了终究会浮上来，总强行摁着，终究不是长久之计。教育不该躺平，也不该执拗，顺应规律、因缘随顺，换条道，才能让每个生命都找到属于自己的光彩。