<p class="ql-block"> 金秋十月，桂香沁人，正是深耕教学、共研成长的好时节。为进一步夯实教学根基、破解课堂难题，<span style="font-size:18px;">我校继续践行实施“1231”四进阶主题校本教研模式。</span>全体教师齐聚一堂，以课为媒、以研促教，在思维的碰撞中探寻高效教学的新路径。</p> 本月教研安排 “1”课标分析 单元统领 <p class="ql-block"> 马卫英老师统一引领，马林老师主持，史庆华老师对《两、三位数乘一位数》进行单元分析，本单元是小学整数乘法计算教学的核心基石，承上启下，至关重要。学生将从熟练掌握表内乘法，迈向解决更复杂的实际计算问题。教学内容将突出递进性，从整十、整百数乘一位数的口算奠基，到两位数乘一位数（不进位与一次进位）的笔算探索，最终深入两、三位数乘一位数的连续进位笔算。其中，“进位”的处理是本单元的教学难点与关键，要求学生深刻理解“满几十进几”的算理。通过本单元的学习，不仅旨在培养学生正确、熟练的计算技能，更注重通过具体情境，引导学生将估算与精确计算相结合，发展数感与应用意识，为后续学习多位数乘法打下坚实基础。</p> <p class="ql-block"> 李主任结合教学实际提出“聚焦学生核心素养，让教研落地课堂”的明确方向，为整场研讨锚定了核心目标。以“学生如何更高效吸收知识”为切入点，引导教师跳出固有思路，推动研讨走向更深层次。</p> “2”课标研训 引领式课堂 <p class="ql-block"> 马林老师执教《整十、整百数乘一位数的口算和估算》，通过用加法、方块图、表内乘法迁移三种方法解决问题，从具体到抽象，帮助学生多角度理解“整十数乘一位数的算理。通过方法对比，发现“表内乘法迁移法”的高效性，发展数感、推理意识和运算能力。</p> <p class="ql-block"> 刘慧老师执教《两、三位数乘一位数的笔算（不连续进位）》。教师通过依次呈现四种方法得出算式结果，帮助学生多维理解计算的算理，通过多次比较总结出笔算的计算方法，发展推理意识和运算能力。</p> “3”主题研训 跟进式课堂 <p class="ql-block"> 在《整十、整百数乘一位数的口算和估算》二讲课堂上，代梓悦老师在马林老师教学基础上深耕拓展。</p><p class="ql-block">一方面，她带领学生从乘法意义溯源、借助学具具象操作、依托表内乘法迁移三个维度，层层深入拆解口算过程，让算理理解更透彻；另一方面，通过真实生活情境引导学生合理运用估算解决实际问题，实现从“会计算”到“会应用”的能力进阶，让数学学习更具实用性。</p> <p class="ql-block"> 江丽娟老师在刘慧老师课的基础上执教《两、三位数乘一位数的笔算（不连续进位）》二讲，一方面通过依次呈现六种表示方法，从具体到半抽象再到抽象，帮助学生理解笔算的思考过程，发展数形结合思想；另一方面帮助学生掌握两、三位数乘一位数的竖式书写，理解算理掌握算法，提高运算能力。</p> “五维一体”评课 <p class="ql-block">第一维度：教师教学维度</p> <p class="ql-block">第二维度：课堂评价任务维度</p> <p class="ql-block">第三维度：学生活动维度</p> <p class="ql-block">第四维度：课堂文化维度</p> <p class="ql-block">第五维度：课后学生访谈维度</p> <p class="ql-block">马卫英老师做五维一体评价总结，教研活动完美离不开背后团队的付出和庆华老师，马林老师的引领🌹🌹🌹❤️❤️❤️五位伙伴们五维一体的评价，真实有效，全面到位，给之后年级组的教研打了样👍👍👍感谢大家的积极与诚恳。</p><p class="ql-block"> 教研的路上我们一起同行，边走边研，边研边思……期待🌸🌸🌸</p> “1”聚焦课例 研究推进 <p class="ql-block"> 刘晓雅老师执教《三位数乘一位数连续进位的笔算》，通过借助方块图模型演示，从直观操作到抽象运算，帮助学生深度理解“连续进位时的算理和进位规则”。通过对比，引导学生发现知识的连贯性，形成结构化认知，并强化“哪一位满几十就向前一位进几”的核心算法，提升运算准确性、逻辑推理能力和复杂运算问题的解决能力。</p> <p class="ql-block"> 马卫英老师对本月研讨成果进行总结，既点赞了教师们的创新想法，也从“课堂教学设计”“落实学生核心素养”等方面给出具体建议，鼓励大家将教研所得转化为日常教学行动，为教师团队注入强劲动力。</p> <p class="ql-block"> 本月教研活动虽已落下帷幕，但深耕教学的脚步从未停歇。每一次研讨都是一次成长的蓄力，每一份思考都是一份前行的力量。未来，我们将继续以教研为帆、以创新为桨，把研讨成果转化为教学实践，让教育智慧在课堂上生根发芽，助力学生成长与教师发展双向奔赴。</p> <p class="ql-block">编辑：何瑞萍</p><p class="ql-block">审核：李霞 马卫英</p>