<p class="ql-block"> 为深掘课堂教学改革深度，探寻“有效课堂”多元路径，2025年10月29日，“董红博名师工作室”于西乡县第二中学录课室，以同课异构专题活动搭建教研桥梁。西乡县教研室教研员、名师工作室成员与西乡一中、杨河学校教师代表齐聚，以诗词为媒，共赴深耕教学、共研妙招的教育盛宴。</p> <p class="ql-block">一、示范观摩课：四课绽芳华，诗教谱新章</p><p class="ql-block"> 四节示范观摩课紧扣古典诗词核心，各藏巧思、各具风韵，让古典诗词魅力在课堂焕发新生，绘就诗词教学鲜活图景。</p> <p class="ql-block"> 魏明珠老师：以“展品解说”叩响《江城子》深情之门</p><p class="ql-block"> 西乡二中魏明珠老师执教《江城子·已卯正月二十日夜记梦》，以“苏轼的情感天地”为主任务，带领学生探索苏轼的情感，在“豪放其外，深情其内”的苏轼的引领下，悟其跨越生死之深情，品其乐观旷达之人格，实现千年词心与当下心灵的同频共振。</p> <p class="ql-block"> 李宁老师：以“逐句拆解”解锁《江城子》情感之丰</p><p class="ql-block"> 杨河学校李宁老师同授《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，以“品法析情”为径。从“不思量，自难忘”的字词含义，到“小轩窗，正梳妆”的画面还原，再到“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”的反弹琵琶，她带学生逐字研磨、逐层深入，于细碎分析中触摸诗词手法之妙，情感之丰。</p> <p class="ql-block"> 刘雪琴老师：以“意象为钥”打开《声声慢》愁绪之匣</p><p class="ql-block"> 西乡二中刘雪琴老师教《声声慢》，以“意象”为密钥解锁李清照晚年心境。她引导学生聚焦“雁过也，正伤心”“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”，从意象象征入手，在“雁之离愁”“花之凋残”中，读懂词人的家国之思与个人孤寂，让愁绪成为可感可知的生命体验。</p> <p class="ql-block"> 胡婷老师：以“AI赋能”点亮诗词教学新维度</p><p class="ql-block"> 西乡二中胡婷老师聚焦《声声慢》教学，为古典诗词课堂注入现代科技活力。她创新性融入数字化教学手段，设置“AI绘词境”情景任务让古典意境与现代审美碰撞火花，焕活课堂生机。让“热爱可抵万难”的信念自然渗透，既加深了学生对《声声慢》的文化认同，更传递了坚守热爱、直面挑战的人生态度。</p> <p class="ql-block">二、评课研讨：共探提质路，同谋高效策</p><p class="ql-block"> 示范课后，活动转入评课议课与研讨环节，思维火花在碰撞中愈发炽热。参会教师围绕“如何让课堂更高效、更动人”各抒己见：既盛赞四位教师的创新设计——魏老师“展品解说”让情感落地，李老师“逐句分析”让知识扎根，刘老师“以物品情”让解读有径，胡老师“AI情景”让课堂鲜活；也针对“平衡形式创新与知识深度”“唤醒学生主动探究意识”等问题，提出实用优化建议。此次同课异构活动，既是校际教师交流的盛会，更以多元教学实践为“有效课堂”建设辟新思路。它如清风注入区域语文教学新活力，为教育工作者深耕课堂、提升质量点亮前行方向。</p>