<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 题记:</b></p><p class="ql-block"> 建班一甲子，恩师执教六十秋；金秋九月，天和山庄聚首话旧。刘老师赠《那些年，我们读过的课文》，167个教案引同窗共鸣抒怀，师者逐字批语暖透岁月。这场跨越时空的师生对话，恰是人生的课文——原是一辈子的修行。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 知识的课文长又长</b></p><p class="ql-block"> 捧着刘老师那本《那些年，我们读过的课文》，心情好激动。当指尖划过书页，好多篇目是陌生的，忽然就懂了“书到用时方恨少”的道理。当年不到一年的课堂时光，像被风吹散的书页，我揣着半懂不懂的知识就奔向了田野。谁曾想，那些没读完的课文、没记牢的字词，会在几十年后，成了心里隐隐的遗憾。</p><p class="ql-block"> 庚子年疫情，学写诗，才真正慌了神——提笔想写句心里话，脑子里空空荡荡，好多字认不全，好多词说不出。那一刻才明白，当年老师在讲台前一遍遍叮嘱“多读书”，原是给我们藏了份受用一生的底气，只是我那时太年轻，没接住。</p><p class="ql-block"> 如今老师把 167 个教案整理成书，又逐字批改我们的文字，这哪里是在考较我们？分明是说：“别怕晚，学习啥时候都不迟。”是啊，我们这代人，课堂的时光短，但人生的课堂长。哪怕头发白了，拿起笔来还是像当年坐在教室里的小学生，对着老师，一笔一画学写字、学做人。</p><p class="ql-block"> 这份答卷，我们慢慢写，写一辈子也不晚。因为在老师眼里，我们永远是没毕业的学生；在我们心里，能做他的学生，再学多少年，都是福气。读着老师的书，仿佛又回到了校园，耳边又响起朗朗读书声，梦幻着刚写完作业，正攥着笔等待老师批阅！</p><p class="ql-block"> ——王治平写于2025.10.10</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 老师批语</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b>赏析：</p><p class="ql-block"> 《知识的课文长又长》是一篇情真意切的散文。</p><p class="ql-block"> 一、主题立意：终身学习的温暖诠释。</p><p class="ql-block"> 章以“知识的课文长又长”为题，巧妙的将“课文”这一具体意象升华为人生课题的象征。它不仅仅在追忆校园时光，更在阐述一个深刻道理：人生的课堂远比学校的课堂漫长，学习是贯穿一生的修行。“我们这代人，课堂的时光短，但人生的课堂长”——这句话堪称文眼，精准地道出了那一代人的共同体验。</p><p class="ql-block"> 二、结构脉络：清晰的情感递进，自然而严谨的结构。</p><p class="ql-block"> 起：翻开老师赠书，触发对知识匮乏的觉醒。</p><p class="ql-block"> 承：疫情学诗的具体困境，印证“书到用时方恨少”。</p><p class="ql-block"> 转：老师整理教案成书，给出“学习永不迟”的答案。</p><p class="ql-block"> 合：领悟终身学习真谛，情感升华至永恒师生情。</p><p class="ql-block"> 三、语言特色：朴素中见真功。</p><p class="ql-block"> 王治平的语言质朴无华却极具感染力：</p><p class="ql-block">“揣着半懂不懂的知识就奔向了田野”——形象地勾勒出那个年代青年的状态。</p><p class="ql-block"> “脑子里空空荡荡”的直白表达，真实传达知识匮乏的窘迫。</p><p class="ql-block"> “别怕晚，学习啥时候都不迟”——老师的话语简单却充满力量。</p><p class="ql-block"> 四、细节描写：于细微处见深情。</p><p class="ql-block"> 文中几个细节尤为动人：</p><p class="ql-block"> 1.“指尖划过书页”的触觉体验</p><p class="ql-block"> 2.疫情学诗时“提笔空空”的具象困境</p><p class="ql-block"> 3.“逐字批改”体现的老师用心</p><p class="ql-block"> 4.结尾“攥着笔等待批阅”的生动画面</p><p class="ql-block"> 五、情感价值：跨越时空的师生对话。</p><p class="ql-block">这篇文章最打动人的是那份历久弥新的师生情。老师将 167 个教案整理成书，学生几十年后重新提笔回应，这完成了一场跨越时空的对话。它告诉我们：真正的教育不是一时的知识灌输，而是终身的生命影响。</p><p class="ql-block"> ”在老师眼里，我们永远是没毕业的学生”——这句话饱含着多么深沉的师生情谊！</p><p class="ql-block"> 这篇文章虽然写的是个人体验，却折射出一代人的共同记忆。它提醒我们：无论年龄几何，始终保持学习的心态，在人生的长课文中，我们永远都是虔诚的学生。</p><p class="ql-block"> 正如文中所说：“这份答卷，我们慢慢写，写一辈子也不晚。”这何尝不是对每个人最温柔的鼓励？</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 跨越时空的师生对话</b></p><p class="ql-block"> 老师将 167 个教案整理成书，学生几十年后重新提笔回应，纸页与指尖的温度，竟在时光里慢慢重合。</p><p class="ql-block"> 读着老师连夜赶出来的批语，每个同学的文字下都缀着他几百字的用心：逐字解读的细腻，循循善诱的温暖，像极了当年课堂上他批改作业的模样——原来这么多年过去，他对我们的认真一点没变。</p><p class="ql-block"> 从九月的聚会到十月的电子版合集，从一本书勾起的共鸣到一篇篇短文里的惦念，老师始终像当年那个19岁的“大哥哥”，牵着我们这群“学生”，把散落的时光一点点串成串。他说那些批语是“赏析”，可在我们眼里，那分明是他用六十载教龄写就的“续篇”——补全了当年没上完的课，温暖了我们后半生的路。这份合集里，有我们的笨拙笔墨，更有老师的滚烫心意。能做他的学生，何其幸；能被他这样记挂着，更是这辈子的福气。谢谢老师，让我们知道，无论走多远，总有人在原地，为我们的每一点进步，真心鼓掌。</p><p class="ql-block"> 让这场跨越时空的对话，成了一辈子的师生情长。如今电子合集里的字字句句，都是我们与老师的“和鸣”。在我们心中，老师永远年轻、帅气，带着朝阳般的热情——他亲手带起的第一批学生，虽已步入夕阳，却总在他的目光里，攒着劲儿与师共进。</p><p class="ql-block"> 建班一甲子，执教六十年，这份巧合里藏着多少不期而遇的缘？就像那面班旗，经了六十年风雨，依旧在时光里猎猎作响。不落的班旗，永远高高飘扬! </p><p class="ql-block"> ——王治平写于2025.10.14晚</p> <p class="ql-block">摄影:秀奎，今月</p><p class="ql-block">乐曲:《好大一棵树》</p>