<p class="ql-block">班级：高2025级（8）班</p><p class="ql-block">学科：数学</p><p class="ql-block">授课教师：薛雯宇</p><p class="ql-block">课题：🈚️</p><p class="ql-block">课型：习题讲评课</p><p class="ql-block">班型：平行班</p><p class="ql-block">班主任：米娜</p><p class="ql-block">教法：直观演示法 练习法</p><p class="ql-block">学法：观察法 归纳法</p><p class="ql-block">学科核心素养：数学抽象 数学建模</p><p class="ql-block">学生数：51人</p><p class="ql-block">提问数：22人</p><p class="ql-block">提问率：43.14%</p> <p class="ql-block">1.授课教师课前进入教室，对学生的学习活动准备有明确的要求。</p><p class="ql-block">2.⚠️授课教师课前对未交作业的学生有要求，但希望能够注意落实。</p><p class="ql-block">3.⚠️教学过程无板书课题。</p><p class="ql-block">4.教学活动有PPT.。</p> <p class="ql-block">5⚠️⚠️⚠️希望能够进一步关注对全体学生的“有效的”组织和管理。</p><p class="ql-block">6.教学过程中能够给予“走神儿”学生以善意提醒，但要注意⚠️要关注全体学生，教育过程中要特别⚠️⚠️⚠️“有效性”！</p><p class="ql-block">7.教师对学生的“作图”有明确要求：“尺规作图”，但是⚠️⚠️⚠️教师自己作图却是“徒手作图”，草草了事！无法起到“有效的”引领与示范作用！</p><p class="ql-block">8.对学生有明确的笔记要求，但是，实际上学生并没有笔记本📒可见教师日常要求并不规范！</p> <p class="ql-block">9.授课教师要对学生的学习行为规范高度注意⚠️上课过程中竟然有最后一排的学生给后面“罚站”的学生递小食品！</p><p class="ql-block">10.⚠️⚠️⚠️教学过程中教师要注意对学生惩戒的“有效性”！</p><p class="ql-block">11.教学重难点明确。</p><p class="ql-block">12.有课堂练习活动设计。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">13.教师要高度注意⚠️教学语言：“你先来给我说一下……”！</p><p class="ql-block">14.要注意⚠️对学生的正能量的引领！</p><p class="ql-block">15.教师能够以彩色粉笔标明“教学重难点”。</p><p class="ql-block">16.教学语言表达清晰，师生交流顺畅！</p> <p class="ql-block">17.对学生的评价语言体现了针对性、客观性，要注意⚠️“有效性”。</p><p class="ql-block">18.对学生的学法指导非常明确，体现了归纳性，指向性，有效性，很好！</p><p class="ql-block">19.有课堂练习活动设计，有学生上黑板展示环节设计。</p><p class="ql-block">20.有课堂小结环节设计。</p><p class="ql-block">21.有布置作业环节设计。</p>