湘云之南，教研花开—一段跨越山海的教育奔赴

陈美华

　教育是一场温暖的修行，是一场向美而行的遇见。当湘江之畔的学术清风，吹拂到彩云之南的茶乡勐海，便催生了一场深耕教研、共促成长的盛宴。2025年10月28日，湖南省新时代基础教育名师培养计划（2023－2025）湖南师范大学培养基地(英语）卓越教师第四次集中研修正式开班，湖南师范大学卓越教师培训团队的专家与学员们，怀揣着对教育的热忱，走进美丽的勐海县第一中学，开展了一场充实而深刻的送教研讨活动。

　本次送教研讨，依托湖南师范大学的优质教育资源和师范院校的使命担当，以“精准赋能、协同提质、长效发展”为核心理念。旨在充分发挥湖南师大在教育理论引领、师资培训、教育科研与信息技术融合等方面的显著优势，与勐海县教育的实际需求深度耦合，着力构建“高校-地方政府-中小学”三位一体的协同提质新模式，全力支持勐海县打造一支“下得去、留得住、教得好”的高素质专业化创新型教师队伍。

为实现这一愿景，活动恪守两大实施原则：第一，湘滇协同，优势互补。湖南师大提供理论、专家、课程与技术等高端资源，勐海县提供丰富的实践场域和本土化需求，实现优势资源的精准注入与本土经验的升华提炼。第二，双导师制，理论结合实践。为关键培养项目配备“湖南师大理论导师+勐海本地/湖南一线实践导师”，确保指导与培训既站位高远又紧贴地气，有效解决教师们“缺乏创新思路”和“实践操作”的双重需求。

凝心聚力，启航新征程

严纪明规，笃行致远。 活动伊始，培训领队宋静老师率先发言，明确了本次学习的要求与纪律。她强调，卓越之路始于规矩，成于践行，希望每一位老师精准定位，辐射引领。随后，湖南师大外国语学院的李洪坤教授发表了重要讲话。他从理论高度和实践深度，对本次送教的老师们提出了殷切期望和具体要求。他谈到，一堂好的送教课，不仅是技能的展示，更是理念的传递。希望教师们真正做好示范引领，为勐海一中的英语教学注入新的活力。

初识一中，感知底蕴

10月29日，清晨的阳光洒满校园，教研活动在庄严而充满期待的氛围中拉开帷幕。

　勐海一中杨必军校长对学校历史、办学理念及教学成果进行了详细介绍。一中学子勤勉向上的学风、一中教师扎根边疆的奉献精神，令在场的每一位卓越教师深感敬佩。

深入一线，课堂觅真章

理论指引方向，课堂见证真实。在深入了解学校背景后，孟文霞名师工作室和张欢英名师工作室的全体学员各分三组，深入初、高中英语课堂，开始了沉浸式听课。初中英语课堂的生生互动和小组协作，给前来观摩的学员们提供了生动的教学实践。高中英语课堂之上的师生互动，教与学之间思维火花的迸发给高中组的学员们提供了精准把脉的依据。

思维碰撞，评课促提升

下午，两个工作室的所有成员与勐海一中的英语老师们齐聚一堂，聚焦“素养”，共话提升。 孟文霞名师工作室核心成员刘芳、刘力老师分享设计巧思并给出了调整建议。主持人孟文霞老师则强调“英语课要以语言运用为导向，让学习活动观贯穿课堂始终”。大家就课堂问题共探优化方向。高中工作室三个小组开展了热烈而深入的评课研讨，张欢英名师工作室核心成员蒋菲菲、胡珍和陈美华老师进行了积极评课。该环节直指教学核心——“学生从课堂知识到能力的提升如何实现？” 大家一致认为，优秀的课堂不应止步于知识的传授，更要创设情境，设计高阶思维活动，引导学生将输入的语言知识，转化为输出的语言能力，实现从“学会”到“会学”的跨越。主持人张欢英老师更是期望勐海一中的英语老师们积极探索新的教育理念，在接下来的示范课和来自一线的讲座分享中汲取智慧，突破自我。

直面痛点，授之以渔

针对一线教师最感困惑的“单词记忆” 难题，高中工作室团队的老师们分享了诸多实践性强、操作便捷的方法。一条条“金点子”如同打开了一扇新的窗户，为破解词汇教学困境提供了多种可能。

山海相连，教研情长

日落西山，余晖璀璨。第一天的教研活动虽已画上句号，但教育人探索的步伐从未停止。这是一次智慧的汇聚，一次力量的叠加。湖南师大带来的先进理念与勐海一中的扎实实践在此完美交融，共同绘就了“湘滇协同，优势互补”的生动图景。我们相信，今日播下的教研种子，必将在未来的课堂上生根发芽，绽放出更加灿烂的花朵。

湘江连茶乡，卓越共前行。 让我们在教育的征途上，继续携手，共写华章！

撰稿:湖南省张欢英名师工作室

审核: 张欢英 宋静