和平小学数学2025年秋季学期第4次教研活动

和平小学

　　为深入提升我校数学教育教学质量，加速教师专业成长步伐。聚焦数学“解决问题”教学策略，切实促进学生数学核心素养与学业水平双提升，10月22日，在和平小学举行了“小学数学第四次”教研活动。本次教研活动由和平小学教务主任龙梅香主持，和平片区小学全体数学教师全员参会，共研教学良方。

本次教研以“示范课堂+微讲座解析”的组合模式。由省级骨干教师张慧、区级骨干教师简艳作示范引领；学科带头人冉光明、余天海围绕示范课设计思路展开专题微讲座，深化教学教研深度。

　　伊始，简艳老师带来了《6、7的分与合》拉开了本次活动以的序幕。简老师课堂设计紧扣低龄段学生认知特点。她温柔亲切语言风格，既牢牢把握知识的系统性，又始终践行“把课堂还给学生”的理念——通过让学生动手操作学具，自主探索数字的分与合。教学中，简老师巧妙引导学生逐个突破知识重点，不仅高效达成教学目标，更耐心启发他们总结出按“顺序写”“成对写”的方法，从根本上解决了分与合过程中“不重复、不遗漏”的核心问题，让抽象的数学知识变得直观可感。

　　张慧老师以《圆的认识》一课为本次活动书写了精彩。她开篇便从生活中的圆形实物切入，将抽象的几何概念与学生熟悉的场景相连；更巧妙播放三角形、长方形、椭圆形车轮视频，借“车轮为什么是圆的”这一问题，瞬间激发学生探究兴趣，自然导入新课。课堂上，张老师始终以学生为主体，设计“画一画、量一量、折一折、说一说”系列实践活动，让学生在动手画圆中掌握方法，在折叠和测量中发现半径、直径的特征，在交流分享中深化对圆的认知。整个过程不仅让学生扎实掌握了圆的知识，更在自主探究中培养了逻辑思维与空间想象力。

　　冉光明、余天海两位老师相继开展微讲座。冉光明老师以《童真童趣之低年级数学以实代抽高效理解数学的组成——以‘6 7的分与合’为例》为题，余天海老师以《圆之‘美’-高年级数学解决问题教学的思考——以‘圆的认识’为例》为核心。他们分别从单元学习目标、学生学情分析、课时学习目标、教学设计思路及课堂中学生的学习成效与待改进之处等方面进行了全面、深入的剖析和解读。

　　老师们也把自己的收获进行了分享，精彩的分享把本次活动推向了高潮，现场老师一次次热烈的掌声，成了本次活动最真挚、最高度的肯定。

　　示范课堂+专题微讲座”的创新组合模式，成功构建起“实践展示-理论拆解-深度研讨”的完整教研闭环。它推动教研活动从传统的“听评课”浅层交流，升级为“学可复制的教学方法、明系统化的设计思路、促即时化的教学应用”的深度赋能，为教师专业成长开辟了更高效、更具针对性的新路径。