小学班主任在德育工作中优化班级管理策略的研究—课题推广

清儿

班级是德育的主阵地，而科学的管理策略则是激活阵地活力的关键。本课题聚焦小学班主任德育工作痛点，以“尊重儿童、赋能成长”为核心，探索班级管理的优化路径，让德育从“说教”走向“浸润”。

在实践中，我们打破传统管理的“自上而下”模式，将“未成年人参与权”贯穿始终：从共同制定班级公约，让孩子用画笔与文字写下自己认可的规则；到设立“班级岗位轮换制”，让每个学生都能体验“值日班长”“图书管理员”等角色，在责任中学会担当；再到建立“悄悄话信箱”与“每周分享会”，为孩子搭建安全的表达平台，及时疏导情绪、化解矛盾。

每一项策略的优化，都以孩子的成长需求为出发点；每一次管理的调整，都致力于让班级成为滋养品德、孕育自信的“成长共同体”。这不仅是课题研究的过程，更是与孩子们共同成长的温暖旅程。