西安经开丰景雅苑幼儿园中一班十月份主题课程《秋天的画报》

西安经开丰景雅苑幼儿园

《秋天的画报》

主题背景：

秋天是个绚丽多彩的季节，也是大丰收的季节，同时秋天也蕴含很多直接挖掘的教育资源。风景、农作物的变化会引起他们的注意，你会听到孩子们惊喜的发现，“哇，好多落叶”“树叶变黄了”“菊花好亮”等。为了满足孩子们的好奇心和认知需要，我们开展了《秋天的画报》主题。

主题以绘本故事《秋姑娘来了》为切入点，将一幅幅秋日美景呈现在拟人化的故事中，同时也引导幼儿了解秋天与风景蔬果的关系。在计划秋游和秋游活动中迎接秋天的到来，在歌唱游戏、绘画创作、实验探究中感受秋天的独特，在社会体验游戏、数学操作游戏中体验丰收的喜悦。领域间的秋日情景相互渗透、游戏操作元素与秋天的话题紧密相连，形成了一张密不可透的网，等着幼儿去探索，去编织，去拓展。

主题目标：

1.探索发现秋天自然景色的典型特征以及人们生活显著的变化，感受秋天的美丽。

2.寻找和收集各种各样的果实，体验秋天

是收获的季节。

3.充分感知秋天的色彩，探索运用秋天所特有的自然物进行创造和表现，感受秋天的丰富和多姿多彩。

互动墙

童心童画

幼儿以问卷调查的方式进行调查秋天都发生了那些变化。

健康《秋天的天气》

活动目标：

1.乐于在生活中观摩和记录天气。

2.认识秋天的气候特征。

3.能观察记录天气情况，并采取适当的措施保护自己的身体。

天气变冷了，教师带领小朋友出去活动活动，让自己变的暖和起来。

音乐《秋天》

活动目标：

1.理解歌词，学唱歌曲。

2.能有节奏感的表现歌曲内容。

3.乐意参与与同伴合唱，体验歌曲的氛围。

幼儿能用好听的声音歌唱秋天。

语言《在秋天》

活动目标：

1.了解秋天的季节特点，感知秋季花草树木、饮食的变化。

2.能够与同伴合作一起寻找出秋天的美好。

3.体验秋天给我们生活带来的变化，感受秋季的美好。

幼儿能够表述出和爸爸妈妈一起在秋天都发生了那些趣事。

科学《风吹桂花香》

活动目标：

1.热爱大自然，愿意在大自然中观察和欣赏。

2.认识桂花的特点，种类和用途。

3.能结合自身观察，分享交流自己的发现。

通过学习知道桂花有四种颜色，幼儿以粘土的方式展现出来。

语言《秋天的宝贝》

活动目标：

1.理解儿歌内容，感受儿歌的温馨和趣味。

2.乐于参与活动，在说说、动动中表现“拱”“等”“找”等词汇。

3.愿意表达自己都认识那些秋天的宝贝。

幼儿能够主动大胆的表述秋天都有什么宝贝，并且能说出宝贝的颜色。

健康《拾落叶》

活动目标：

1.喜欢参与体育活动，体验到运动的快乐。

2.学习手膝钻爬、攀爬、走平衡、双脚跳、投掷的动作。

3.在活动中能够做到不怕困难，坚持不

懈。

通过学习了解秋天的树叶为什么会变黄，带领小朋友去幼儿园操场捡树叶的场景。

社会《一起去秋游》

活动目标：

1.感受秋天美丽的景色，体验与同伴合作的快乐。

2.知道秋游前需要制定合理的计划以及准备合适的物品。

3.能与同伴分工，制定秋游计划。

幼儿以绘画的方式进行表征现象和谁都去秋游啦。

语言《大丰收》

活动目标：

1.喜欢秋天，感受秋季大丰收的喜悦。

2.知道秋天是丰收的季节，认识一些秋季收获的农产品。

3.能自由表达对秋天的感受。

幼儿用粘土的方式来进行捏丰收季节的水果和蔬菜。

音乐《最美的光》

活动目标：

1.增强幼儿的协调能力，脑嘴并用。

2.可以锻炼眼力，观察入微。

3.学手语可以开发视觉思维能力，活跃全脑。

健康《树叶和风》

活动目标：

1.学习用肢体动作表现秋天落叶飘舞的情景，培养想象力。

2.能根据不同的信号，进行走跑交替做动作。

3.锻炼身体平衡协调的能力。

幼儿在操场上捡风吹下来的树叶🌿拿回来进行给叶子绘画。

《百变纸杯》

　　在一个充满活力的早晨，孩子们正沉浸在他们的区域活动中。每个孩子都选择了自己喜欢的材料，兴高采烈地玩耍着。突然，一阵热烈的讨论声打破了平静。原来，孩子们对区域里新投放的低结构材料——纸杯产生了浓厚的兴趣，他们纷纷提出了自己的想法。

　　我们可以用纸杯搭建城堡！

纸杯可以在娃娃家用来喝水，我最喜欢喝果汁了！

看，我可以用纸杯打电话给妈妈！

　　一、初识纸杯

1.寻找纸杯

师：你在生活中哪些地方见过纸杯？

张允昕： 我们家里也有很多纸杯

李云峥： 妈妈给我买的奶茶也是用纸杯装的。

程永博：我在超市看见过很多纸杯。

杨可欣：我在幼儿园看见过很多纸杯。

“纸杯”与我们的生活息息相关，超市、奶茶店、家里……到处都有纸杯的影子。

　　2.了解纸杯

纸杯和我们的生活形影不离，让我们一起来了解一下它吧！

张米朵：纸杯有各种各样的花纹。

田歆岚： 纸杯有白的、红的、绿的，五颜六色的。

王恩予： 纸杯有大的，有小的。

　　3.亲子调查：《纸杯的秘密》

纸杯和我们的生活息息相关，纸杯对于孩子们来说并不陌生，超市、奶茶店、家里……到处都有纸杯的影子。但是究竟了解多少呢？我们一起来看一下吧！

　　4.纸杯的来源

从观看生产纸杯的视频之后，孩子们感触到了纸杯与环境的关系，木浆纸是纸杯的主要原材料，生产纸杯就要砍掉很多的树木。

师：“我们要怎么样保护环境保护树木呢？”

张米朵：“少一点砍树。”

许未央：“那就少用纸杯呀！”

王恩予：“把用过的纸杯可以消毒，然后游戏时用。”

何以沫“如果坏掉了，要扔到回收垃圾桶。”

师：“我们从了解纸杯的生产过程中让孩子们感触到了纸杯与环境的关系。我们要尽量减少使用一次性纸杯或者把纸杯二次利用，这也是在保护我们的环境。”

　　4.纸杯分类

纸杯太多了，该怎么收纳呢？孩子们纷纷出主意，准备将纸杯分类摆放。

　　5.绘本《杯子就只是杯子吗》

通过各种杯子的创意来引导孩子从不同的角度来看待世界，在儿童时期比起学到几个具体知识，更重要的是培养思维能力和对世界的认识。看似不着边际的幻想却蕴含着丰富的创意。

　　教师有话说：

在课程实施的第一部分，我们紧密遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》中提倡的教育理念，注重培养幼儿的观察能力和环保意识。通过“趣探纸杯”这一主题，我们引导孩子们探索纸杯在生活中的不同应用，并学习纸杯的相关知识。孩子们在活动中表现出了极大的兴趣和好奇心，他们积极参与讨论和收集，逐步建立起对纸杯多用途的基本认知。我们通过引导孩子们思考如何减少一次性纸杯的使用，并鼓励他们进行纸杯的二次利用，培养了他们的环保意识。

　　二、探秘纸杯

1.挑战纸杯

孩子们最感兴趣的当属纸杯承重了，于是大家寻找到各种各样的材料展开了相关实验，想要看看小小的纸杯究竟能够承受多大重量。小小的纸杯力量不容小觑，能承受的物品还不少呢！这些实验结果也首次打破了孩子们以往对纸杯的固有印象。

　　2.纸杯投影

把纸杯挖个洞，用透明胶带封住，然后在透明胶带上画上图案，在没有光线的地方用手电筒照一下，就可以将投影投到墙面上啦，我们一起来试一下吧！

　　3.纸杯电话

用一根线连接两个纸杯，神奇的纸杯电话就做好啦！快给我的好朋友打个电话吧！纸杯好像有魔法一样，它们又变成了孩子们科学探索的材料。

　　教师有话说：

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。在“纸杯电话”环节，引导孩子们去探索，将两个纸杯的底部用一根绳子连接起来，可以成为一个简易的电话，通过纸杯电话可以让一方说话的声音通过振动传让孩子初步感知声音的产生和传播条件，在孩子们玩的过程中，探索了声波的存在，发现了声音传播的原理，提高孩子们在日常生活中的探究能力。

　　三、创玩纸杯

1.纸杯太阳花

通过上次的《纸杯的秘密》的调查，孩子们发现纸杯不光可以喝水、搭建，还可以巧变不一样的纸杯花...... 瞧，孩子们手拿剪刀将纸杯剪一个开口，沿着开口一直剪到最底部，重复数次剪成花朵的形状，再仔细的压一压每一片花瓣，并添加上漂亮的颜色，让太阳花开的更灿烂。

　　2.纸杯手表

取一只普通纸杯，剪一剪、画一画、拼一拼，原本盛水的容器摇身变成腕间的“时光精灵”。表盘上的刻度是孩子亲手勾勒的好奇，表带处的褶皱是创意折叠的巧思，每一处细节都跳动着“原来杯子不只是杯子”的惊喜。

　　3.纸杯动物

　　教师有话说：

虞永平教授指出：“生活中有许多的事物和资源可以用于幼儿园的教育教学，要到生活中寻找和发现有价值的课程资源。” 小小的纸杯虽不起眼，但是却能变废为宝。通过纸杯的创作与改造，激发幼儿的创意思维，妓励他们尝试不同的艺术形式和风格，展现个性化的艺术表达。教授幼儿如何使用剪刀、胶水等工具，将纸杯变成各种造型，锻炼其手部精细动作能力和手眼协调能力。

　　四、纸杯游戏

1.纸杯障碍跳

此起彼伏的谈话声被忙碌的身影覆盖，很快障碍跳的关卡就摆好了，幼儿开始他们的纸杯闯关游戏啦。

　　2.纸杯吹吹乐

从吹气的力道到吹气的角度，孩子们不断尝试和探索着。小纸杯在一点点的向前进，把纸杯吹到终点我们就获胜啦！

　　3.纸杯夹夹乐

随着年龄增长，孩子们开始学习使用筷子了。为了提高孩子们练习筷子的积极性，我们在生活区投放了纸杯、筷子和花生。刚开始时孩子们的兴趣并不高，后来我们结合数学活动增加了一些杯子，在纸杯上画上1-9的点，让孩子们根据杯子上点点的数量夹进相应数量的豆豆。孩子们分成两组进行游戏PK，极大调动了他们的积极性。

　　五、搭建纸杯

1.纸杯围合

“围合”对幼儿来说，并不是一个简单的任务。他需要幼儿有空间意识。在围合的过程中，孩子们发现了纸杯和自己之间的奇特关系，迸发了很多的新思路和新想法，他们反复的摆动作、换造型，体验着合作带来的快乐！

　　2.搭建纸杯

在建构区中，孩子们讨论着、探索着、尝试纸杯的不同搭法，从一开始各自搭建，到后面同伴合作，从地面上将纸杯搭高一层，到小朋友躺下搭，一起来看看小朋友们是怎么搭建的吧！

　　六、课程总结

纸杯是生活中常见的物品，在成人眼中平平无奇的纸杯，却是孩子们爱不释手的玩具。纸杯如何变废为宝是本课程实施的核心。从建构活动、艺术领域、体育游戏再到科学领域，在这一系列的活动中，孩子们探寻到了一系列纸杯的奥秘，知道用纸杯可以做许多好玩的游戏。多彩的纸杯不但能激发幼儿的游戏热情，也带给幼儿游戏无限的可能。纸杯的故事在班级里还在继续，之后孩子们将继续和纸杯做更多丰富有趣的游戏!

　　在此主题中，孩子们在做做、玩玩、剥剥、尝尝等活动中体验秋季丰收带给来的快乐和喜悦。我们让幼儿自己去发现、了解秋天，而不是教师 单一的教授。因此，幼儿表现得非常感兴趣，也愿意去学习。在主题中我们还充分利用家长资源，为幼儿积累了丰富的经验。随着幼儿在幼儿园的一天天成长，秋天也悄然而至了。秋天是个绚丽多彩的季节，也是大丰收的季节，同时秋天也蕴含很多直接挖掘的教育资源。