<p class="ql-block">当书本里的“中国天眼”与少年的好奇心相遇，当南仁东的精神与成长的渴望碰撞，一场关于“视野”与“精神”的阅读实践便在六年级的教室里悄然绽放。让我们一起走进这场跨越“肉眼”与“天眼”的探索之旅。</p> <p class="ql-block">从“眼睛”到“天眼”的认知唤醒启动课上，老师以“你的眼睛能看多远？”为引子，从“肉眼能看到的最远星星”延伸到“中国天眼能捕捉137亿光年外的信号”，瞬间点燃了同学们的求知欲。我们通过“关键词头脑风暴”，梳理出“南仁东”“FAST”“脉冲星”“贵州大窝凼”等核心词。阅读计划里，我们分成“科学探秘组”“人物成长组”“精神传承组”，分别聚焦“天眼的技术原理”“南仁东的人生转折”“科学家精神”，用两周时间完成整本书阅读，每周分享一次小组进展。</p> <p class="ql-block">同学们将书中的核心知识浓缩于小报之中，用色彩与文字搭建起知识的展示台，将天眼原理、南仁东故事化为图文，不仅明晰了天眼选址等知识，锻炼了图文表达力，更从南仁东的坚持里读懂“较真到底”的意义，收获了知识、能力与精神的成长。</p> <p class="ql-block">思维导图的创作，清晰梳理出“南仁东成长线”“天眼建造关”“科学精神核”等脉络，既理清了天眼原理、选址逻辑等知识，又锻炼了信息分类与逻辑梳理能力，更从“南仁东22年坚持”的分支里，具象化感受到“较真与奉献”的重量，实现了知识、思维与精神的三重收获。</p> <p class="ql-block">同学们以“追光者”南仁东为核心，借诗歌抒怀：有的以《望见》为题，细腻的意象，将南仁东的22年山路化为“石头记得的脚印”，把天眼喻为“中国望向宇宙的瞳孔”，读懂“最远的不是目光，是梦想坚持的长度”；有的以《天眼》为题，以直白的赞颂，道尽南仁东凭“雄心、努力、计划”攻克万难的执着，让“把不可能变可能”的精神具象可感。这些诗句里，是孩子们从书里读懂的：“追光”从不是遥想，是像南爷爷那样，用一生把热爱活成照亮远方的光。</p> <p class="ql-block">编辑：李新月</p><p class="ql-block">初审：颜秋平</p><p class="ql-block">复审：王晶</p><p class="ql-block">终审：韩晶晶 孔玉琴</p>