2025铜仁市南长城小学四年级6班赴柑子冲开展“收意时光·炒刻生花”研学实线活动

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清晨的阳光洒在南长城小学的操场上，四年级6班的我们早已整装待发。红色校服从肩头一直蔓延到心底，像一团团跳动的火苗，映着每个人脸上藏不住的期待。书包背在肩上，轻得仿佛装的不是水壶和零食，而是整个童年的梦想。老师一声令下，我们排着整齐的队伍走向大巴车，脚步轻快，心早已飞向了那个叫“柑子冲”的地方——今天，我们的课堂不在教室，而在山野之间。

车轮滚动，街道后退，窗外的世界像一卷缓缓展开的画。有人小声聊着待会儿的活动，有人把脸贴在玻璃上，看云朵追着车跑。车厢里没有喧闹，却满是笑意，像一锅温着的甜汤，咕嘟咕嘟冒着幸福的泡。不知不觉，窗外的高楼换成了绿树，城市的声音被山风轻轻吹散——我们，到了。

柑子冲研学基地的遮阳棚下，我们站成整齐的几排，像一排排即将启程的小树苗。基地老师的声音清亮有力，讲着今天的安排，也讲着安全的叮咛。阳光穿过棚顶的缝隙，落在肩头，暖得让人想笑。讲完话，老师喊我们集合拍照，大家不约而同地比出“V”字手势，笑声像风铃一样洒满了整个场地。那一刻，我知道，这将是一张会被珍藏很久的照片——不是因为拍得多好看，而是因为，我们都在笑，笑得那么真。

自由活动时间一到，游乐场瞬间被我们的脚步点亮。轮胎秋千荡得老高，绳网攀爬区挤满了“小蜘蛛”。我看见一个小女孩咬着嘴唇，一步一步往上爬，手心都快贴在绳子上了，可她没喊累，反而在登顶时回头冲大家笑了一下，像摘到了星星。笑声、喊声、加油声，在山风里打了个旋，又飞向更远的树梢。原来，快乐真的会传染，像阳光，洒到哪儿，哪儿就亮。

秋千荡得高，笑声飞得更远。有的孩子在轮胎堆里钻来钻去，像在探险；有的站在一旁拍手加油，脸蛋红扑扑的。阳光穿过树叶，斑驳地洒在红白相间的校服上，像撒了一地的碎金。这一刻，没有谁是“最会玩”的，也没有谁是“旁观者”——我们只是孩子，在属于孩子的时光里，尽情地跑、跳、笑、闹。

午后，阳光正好，我们围成一圈，手里的明黄扇子像一朵朵向日葵，在风里轻轻摇。中间摆着一只红公鸡道具，鲜艳得像从年画里跳出来的。女孩们指尖轻点，男孩们蹲下身子研究它的机关，扇子一开一合，光斑在脸上跳动。红领巾在微风中轻轻摆动，像在替我们记录这一刻的雀跃。原来，研学不只是“学”，更是“玩”出来的成长——在笑声里，在合作中，在一次次“我来试试”的勇气里。

我们举着扇子，排成整齐的队伍，阳光从背后洒下来，把影子拉得老长。每个人脸上都写着专注，却又藏不住笑意。这一刻，我们不是在表演，而是在参与一场属于自己的节日。黄色的扇、红色的衣、绿色的山、蓝色的天，所有颜色都融在一起，成了童年最生动的一幅画。

最让人期待的，是户外烹饪。大锅支起，柴火噼啪作响，像在为我们鼓掌。我们分成小组，洗菜的蹲在水盆边，翻炒的踮着脚够锅铲，有人负责添柴，有人端碗递盘。锅里的菜香一点点冒出来，勾得人直咽口水。老师笑着提醒：“别光顾着闻，火候要掌握好！”我们手忙脚乱，却乐此不疲——原来，亲手做的饭，连烟都是香的。

大锅翻炒，热气腾腾，锅铲在同学手里像指挥棒，搅动着一锅“美味交响曲”。有人专注盯着火候，有人踮脚递调料，远处的大巴车静静停着，像在守望我们的第一次“掌勺”。那一刻，劳动不再是课本里的词，而是手心的温度、鼻尖的香气、眼里的光。

饭菜上桌，我们围坐一圈，像一家人。木桌上摆满了我们亲手做的菜，虽不精致，却格外诱人。夹一筷子炒土豆，尝一口青菜汤，连最不爱吃蔬菜的同学都连说“好吃”。大家边吃边聊，讲刚才谁差点把盐当糖，谁把火生得最大。阳光照在脸上，饭菜暖在胃里，话说到心上——原来，分享，才是这顿饭最香的那一口。

我们围坐在桌旁，筷子在菜盘间穿梭，笑声在空气中跳跃。有人喝饮料呛到了，惹得大家哄笑；有人拍照想发朋友圈，被老师笑着“没收”手机。轮胎堆在不远处静静躺着，像也在回味刚才的热闹。这一刻，没有对错，没有分数，只有满足的笑容和被阳光晒得暖暖的校服。

圆桌旁，热气从碗里升腾，模糊了眼镜，也模糊了时间。我们吃得满头是汗，却没人喊热。远处的大巴车静静停着，像在等我们把这份温暖打包带走。老师说：“记住今天的味道。”我知道，这味道不只是饭菜的香，更是我们一起努力、一起欢笑的甜。

有人用手机拍下这顿“大餐”，有人悄悄把最后一块肉夹给同桌。木桌、热菜、红白校服、阳光下的笑脸，一切都那么自然，那么真实。这顿饭，吃的是劳动的成果，也是友情的温度。

下午的手工课在木檐下的教室里进行。桌上摆着冰皮月饼的材料，白白软软的，像云朵落在掌心。男孩们笨拙地揉着面团，眼睛却笑成了月牙；女孩们小心翼翼包馅，指尖沾着绵绵的白，像在完成一件艺术品。空气里飘着淡淡的甜香，连红领巾都仿佛沾上了这股“研学的甜”。原来，学习可以这么柔软，像一块刚做好的月饼，轻轻一咬，全是惊喜。

教室里，墙上贴着孩子们画的研学地图，五颜六色的路线连着“出发”“烹饪”“游戏”“手工”。老师站在一旁轻声指导，阳光从窗户斜斜地照进来，落在课本上，也落在我们低头写字的侧脸上。这一刻，课堂不再是四面墙，而是整个世界的缩影。

我们坐在长桌旁，笔尖沙沙作响，记录着今天的收获。有人写“我学会了炒菜”，有人写“我敢爬最高的绳网了”，还有人画了一只红公鸡，说“它是我今天最好的朋友”。窗外的山静静望着我们，像在说：看，这些孩子，正在长大。

课间休息时，我们坐在长桌旁喝水、聊天，有人讲笑话，惹得大家前仰后合。木屋的香气、山风的凉意、同伴的笑声，混在一起，成了最舒服的午后。没有作业，没有考试，只有此刻的轻松与自在。

我们围坐在一起，有的喝水，有的看手机里的照片，有的还在回味刚才的月饼。木屋的窗框透进暖光，像给每个人镀了一层金边。这一刻，我们不是学生，只是孩子，在属于童年的慢时光里，静静享受。

木屋里挂着红灯笼，墙上贴着“劳动最光荣”的字画。我们坐在长桌旁吃饭，像在过节。饭菜虽简单，却吃得格外香。老师坐在一旁，笑着看我们，像看着一群终于学会飞翔的小鸟。

最后一场集体活动在棚下举行。教练举起粉红指挥棒，我们举起彩色道具，手臂连成一片蓬勃的林。笑声在气球下飞扬，“一起成长”四个字印在我们每个人的校服背后，也印在心里。山风吹过，带走了汗水，却带不走这份雀跃——它已被我们悄悄藏进童年的风里。

棚顶下，五彩气球飘在空中，像我们此刻的心情，轻盈而明亮。我们站成整齐的队伍，手举道具，迎接最后的合影。绿色的山在远处静静守望，见证了一场属于孩子的成长仪式。

这一天，我们走出教室，走进山野，用双手炒出一锅菜，用脚步丈量一片地，用笑声填满一整天。研学，不只是“收意时光”，