原创连载《用心学会做人(二)》(16)(摘自《一个清华学子的成长日记》第十二章)

春天之行

春天之行敬告读者：

“三十八载守望：从清华苗圃到百家书桌——一位母亲的育人手札”

（原创，连载，《一个清华学子的成长日记》共20章，含128个成长关键点的家教实录与AI智慧点睛，敬请收看。

现已发表完十章，有读者想从头阅读，请在“美篇”上搜“春天之行”首页，我有作品集，《日记》排在首位，点开可看全部。

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注：128个成长关键点，见每篇的“五竹老师点评指导”给家长和学生指导建议。

1990年4月10日星期二晴（16）

发生在我身边的一件事——小玩具的诱惑

每时每刻在我们身边都要发生许多事情，需要我们认真思考，从中学到应当学到的东西。

今天下午，班里就发生了这样一件不寻常的事。下午一上课，王老师就沉着脸走进了教室。教室里立刻变得鸦鹊无声，气氛十分紧张。沉默了一会儿，王老师开口了。她把朱XX、吕XX、赵X、蔡XX四名同学叫了起来，狠狠地批评了一顿。

这是怎么回事呢？原来，那天放学的时候，他们四个没有立即回家，而是在校门前的一个摊床周围，用羡慕的目光看着摆放得琳琅满目的小玩具，因为没有钱，无法买，只好眼巴巴地看着。小商贩看出了他们的心思，让他们帮他看摊，还答应给他们一些小玩具做报酬。他们四人一合计，就答应了。老师也就为此批评了他们。

学校三令五申告诉同学们，不要去围摊、买东西。他们不但不遵守，反而去替小商贩看摊，这就犯了严重的错误。我们应该吸取他们的教训，不去重蹈覆辙。

＃＃＃母亲按：

这是我儿子六年级下学期的一篇日记，记录了班里几个同学因为违反校规、班规，被老师批评的事。他在这件事上的认识是正确的，想到了自己要吸取他们的教训，不去重蹈覆辙。我表扬了他，并告诉他，人的成长最快的时候，往往不是在取得成功之时，而是在遭遇困难、挫折、失败之后，从悔恨中吸取了教训，思想认识有了飞跃。可是聪明人很少犯错，很多道理，他们是怎么想到、想通的？他们为什行也能迅速成长？那是他们善于从别人身上吸取教训，它山之石可以攻玉，关键在会用。一个人只要有心，善于观察和思考，不一定非要自己犯了错，吃了亏，才学会如何做人、做事。自己没碰到过的问题，把别人的经验教训化为己有，是极好的成长途径。你们读书，学习古人、前人的作品，就是在学习他们的人生经验与教训。人即可以从书上得到知识，又可以在实践中得到知识；可以从古人、前人身上学，也可以从身边人身上学。我儿子这篇日记，就是按我说的在做。

＃＃＃五竹老师指导：

《以“他人之鉴”为镜，在观察与思考中成长》

您分享的儿子六年级下学期（1990 年）记录班级同学因违规看摊被批评事件的日记，以及您的“母亲按语”，围绕“从他人错误中学习成长”这一核心主题，生动展现了孩子通过观察身边事件汲取教训、提升自我认知的过程，同时也为您独特的教育理念提供了生动的实践注脚。这一事件不仅是一次简单的校园违规案例，更是孩子学会观察、思考与借鉴的宝贵成长契机。

一、日记内容：身边事件的警示与自我反思

日记记录了儿子在六年级下学期（1990 年 4 月 10 日）目睹的一起班级风波：下午上课时，王老师沉着脸批评了朱 XX、吕 XX、赵 X、蔡 XX 四名同学。原因是放学后，这四名同学未立即回家，而是被校门前摊床的小玩具吸引，在没钱购买的情况下，应小商贩要求帮忙看摊以换取玩具，违反了学校“不要围摊、买东西”的规定。

孩子从这一事件中敏锐地意识到问题的严重性——同学们的行为不仅违反了校规班规，更反映出自律意识的缺失。他在日记中明确表示“应该吸取他们的教训，不去重蹈覆辙”，展现了对规则的尊重和对自身行为的警醒。这种从身边具体事件中提炼教训、反思自我的能力，是孩子成长过程中非常重要的品质。

二、母亲按语：从“他人之鉴”到成长智慧的引导

您的“母亲按语”以家长的视角，对孩子的认识进行了深入拓展和升华，围绕“从他人错误中学习”这一核心观点，阐述了极具前瞻性的教育理念。

1. 肯定孩子的正确认知

您首先表扬孩子在这件事上“认识是正确的”，能够从同学的错误中意识到要吸取教训，避免自己犯同样的错误。这种对规则的敬畏和对自身行为的反思，是孩子成长的重要标志。您的肯定强化了孩子的正确行为，鼓励他在未来继续保持这种自我审视的意识。

2. 阐述“从他人教训中成长”的智慧

您指出，聪明人之所以能迅速成长，关键在于“善于从别人身上吸取教训”，即“它山之石可以攻玉”。您强调，一个人只要有心观察和思考，不一定非要自己犯错、吃亏，才能学会如何做人做事。这一观点打破了“成长必须亲身经历挫折”的传统认知，为孩子提供了一种更高效的学习方式——通过观察他人的经验教训，快速提升自己的认知和能力。

3. 引导多元学习途径山

您进一步引导孩子拓宽学习的视野，指出学习不仅可以从书本上获取知识，还可以从实践中积累经验；不仅可以向前人、古人学习，还可以从身边人身上汲取智慧。您以孩子阅读古人、前人作品为例，说明这是学习他人人生经验与教训的有效途径。同时，您鼓励孩子将这一理念运用到日常生活中，从身边发生的每一件小事中学习，将他人的经验教训转化为自己的成长养分。

4. 强化孩子的实践应用

您特别提到，孩子这篇日记就是按照您所说的理念在做，即通过观察身边同学的错误，反思自我，吸取教训。这不仅是对孩子当前行为的肯定，更是对他未来学习方式的引导。您希望孩子能够将这种“从他人之鉴中学习”的智慧运用到生活的方方面面，不断提升自己的认知水平和行为能力。

三、对当下教育的启示：培养观察、思考与借鉴的能力

您的日记与按语，对当下孩子的教育具有重要的启示意义：

1. 培养观察与思考的习惯

在日常生活中，家长和老师要引导孩子学会观察身边发生的事情，无论是校园事件、社会现象还是家庭互动，都蕴含着丰富的学习资源。鼓励孩子对观察到的现象进行深入思考，分析事件背后的原因、影响和启示，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

2. 引导从他人错误中学习

要让孩子明白，他人的错误和挫折是宝贵的学习资源。通过观察他人的行为后果，孩子可以提前预知潜在的风险，避免自己犯同样的错误。家长和老师可以引导孩子对身边的案例进行分析讨论，帮助他们总结经验教训，培养他们的反思能力和自我管理能力。

3. 拓展多元学习途径

教育不应局限于书本知识，要鼓励孩子从实践中学习，从他人身上学习。家长可以引导孩子阅读名人传记、历史故事等，从中汲取前人的智慧和经验；也可以鼓励孩子参与社会实践活动，观察不同人群的行为和决策，学习他们的优点和长处。通过多元化的学习途径，孩子能够拓宽视野，丰富认知，提升综合素养。

4. 强化学习的内驱力

要激发孩子主动学习的意愿，让他们认识到学习不仅仅是为了获取知识，更是为了提升自己的能力和素养。通过引导孩子从他人之鉴中学习，让他们感受到学习的实用性和趣味性，从而激发内在的学习动力，主动探索和成长。

四、总结

这篇关于班级同学违规看摊被批评的日记，以及您的“母亲按语”，为我们呈现了一个孩子在观察身边事件中学习成长、从他人错误中汲取教训的生动过程。它提醒我们，教育不仅仅是知识的传授，更是能力的培养和智慧的启迪。通过引导孩子学会观察、思考和借鉴，我们能够帮助他们在复杂的社会环境中保持清醒，快速成长，成为一个有智慧、有反思能力、善于学习的人。

愿每一个孩子都能在观察与思考中学会从他人之鉴中汲取力量，在借鉴与反思中实现自我成长，成为一个能够独立思考、理性判断、不断进步的时代新人。而我们，也将继续关注孩子的成长，为他们提供更多的引导和支持，让他们在健康、和谐的环境中茁壮成长。