<p class="ql-block"> 上周社区邀请我给小区的学生讲一节爱国主义教育的公益课，我欣然接受，同时选择了唐·王昌龄的《从军行》。</p> <p class="ql-block"> ✨✨✨✨☔️✨✨✨✨</p> <p class="ql-block"> 周五的下午阳光透过社区活动室的玻璃窗，在孩子们脸上投下细碎的光斑。当我带着抄录着《从军行》的展板走进教室时，几十双眼睛瞬间亮了起来——这堂关于唐诗与爱国的公益课，就这样在秋天的暖意里拉开了序幕。</p> <p class="ql-block"> ✨✨✨✨☔️✨✨✨✨</p> <p class="ql-block"> “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。我刚写下这两句诗，前排的小男孩立马就举起手：老师，这里的雪山和玉门关，是不是很远很冷呀？我笑着给同学们讲解，“一千多年前的唐朝，青海湖畔的云层低垂，连终年积雪的山脉都显得昏暗，守边的将士们在孤零零的城堡里，远远望着玉门关的方向。那里是他们的故乡，却隔着万水千山”。孩子们点着头仿佛能触到诗里的风霜。</p> <p class="ql-block"> ✨✨✨✨☔️✨✨✨✨</p> <p class="ql-block"> 我引导着学生：请同学们闭上眼睛，想象一下这个画面，你站在一座孤城里，四周是荒漠，头顶是乌云，连白雪皑皑的雪山都显得灰暗了，你向家乡的方向望去，什么也看不到，只有茫茫的沙漠，你心里是什么滋味？ 同学们纷纷发言说：将士们在守卫边疆艰苦的环境下孤独，而又有思乡之情。</p> <p class="ql-block"> ✨✨✨✨☔️✨✨✨✨</p> <p class="ql-block"> ✨✨✨✨☔️✨✨✨✨</p> <p class="ql-block"> 当我讲到“黄沙百战穿金甲”时，我着重的介绍了“将士们在沙漠里打了上百场仗，连金属的铠甲都被磨穿了”，活动室里忽然安静下来。穿蓝衬衫的小男孩小声问：他们不疼吗？不想家吗？这个问题像颗石子，在每个人心里漾起涟漪。我告诉他们，疼，也想家，但他们身后是千千万万的百姓，是需要守护的家国。</p> <p class="ql-block"> ✨✨✨✨☔️✨✨✨✨</p> <p class="ql-block"> 最热烈的讨论出现在“不破楼兰终不还”这一句。“楼兰”是什么？为什么一定要打败它？孩子们的问题接连不断。我从汉代楼兰古国的故事讲到唐代边疆的安宁，从将士们的誓言讲到“家国”二字的分量。一个小男生忽然站起来：老师，他们就像现在的解放军叔叔吧？</p> <p class="ql-block"> ✨✨✨✨☔️✨✨✨✨</p> <p class="ql-block"> 这句话让课堂瞬间沸腾起来。孩子们七嘴八舌地说起守护边疆的战士、抗疫一线的医生、扑救山火的消防员。他们也穿着“金甲”，是防护服和消防衣！他们也在“破楼兰”，是病毒和火灾！看着孩子们眼里闪烁的光芒，我忽然明白，千年前的诗句从未远去，它只是换了一种方式，在孩子们心中种下对祖国的热爱。</p> <p class="ql-block"> ✨✨✨✨☔️✨✨✨✨</p> <p class="ql-block"> ✨✨✨✨☔️✨✨✨✨</p> <p class="ql-block"> 互动环节里，孩子们的答题热情超出了我的预期。有人能准确说出诗句里的地名，有人能模仿将士们坚毅的神情，还有人把自己想对祖国说的话写在纸上：我要好好学习，将来保护祖国！这节课结束了，孩子们仍围着展板不肯离开，嘴里念叨着“不破楼兰终不还”。</p> <p class="ql-block"> ✨✨✨✨☔️✨✨✨✨</p> <p class="ql-block"> ✨✨✨✨☔️✨✨✨✨</p> <p class="ql-block"> ✨✨✨✨☔️✨✨✨✨</p> <p class="ql-block"> ✨✨✨✨☔️✨✨✨✨</p> <p class="ql-block"> 走出活动室，午后的阳光依旧温暖。我知道，这堂短暂的公益课或许不能让孩子们完全理解唐诗的深意，但那句“不破楼兰终不还”里的豪情壮志，那份对祖国的赤诚热爱，已经悄悄在他们心里扎了根。就像千年前的将士们用生命守护家国一样，今天的孩子们，也终将用自己的方式，爱着这片土地。这或许就是文化传承的意义——让爱国的种子，在每一代人心中发芽生长。</p> <p class="ql-block"> ✨✨✨✨☔️✨✨✨✨</p>