任城区小学科学“强镇筑基、送教助研”教学指导活动

任城区唐口中心小学

　　10月28日，任城区小学科学“强镇筑基、送教助研”教学指导活动在唐口中心小学隆重举行。此次活动旨在深化课堂教学改革，提升乡镇小学科学教育质量，推动区域教育优质均衡发展，为基层科学教学注入新动能。

　　任城区教研中心小学科学教研员尹利强主任、小学科学兼职教研员李芳老师、唐口中心小学闫茂峰校长、刘绪厂校长以及来自唐口、安居、喻屯第一、喻屯第二等中心小学的全体专兼职科学教师齐聚一堂，共研共进。活动由唐口中心小学刘同娟主任主持，现场氛围热烈，研讨深入，充分展现了区域协同教研的蓬勃活力。

课堂教学展示

　　唐口中心小学韩倩文老师执教三年级科学课《瘪的乒乓球鼓起来了》。她从生活中的常见现象切入，巧妙引发学生好奇，激发探究欲望。围绕“气体热胀冷缩”这一核心概念，韩老师以“生活现象—提出问题—作出假设—获取证据—得出结论—拓展提升”的科学探究路径为主线，引导学生自主设计实验方案，在动手实践中层层深入，不仅掌握了科学知识，更实现了思维能力的阶梯式提升。

　　济宁市实验小学肖艳慧老师执教五年级课例《材料的漂浮能力》，以“设计制作游泳圈”的真实情境导入，点燃学生创新思维。她鼓励学生大胆猜想、自主设计实验方案，并通过对比实验探究不同材料的漂浮特性。课堂中，学生在充分的探究自由中体验科学乐趣，教师则适时点拨，精准引导，推动学生的科学思维由表层观察走向深度理解，展现了高超的教学智慧。

反思说课

　　课后，韩倩文与肖艳慧两位老师分别进行了深入的反思性说课。她们从教学设计思路、目标达成情况、学生参与度及课堂生成等方面进行了全面回顾与剖析，既分享了成功经验，也坦诚反思了教学中的不足，体现了青年教师严谨治学、追求卓越的专业态度。

评课交流

　　在评课交流环节，与会教师踊跃发言，围绕两节展示课的教学目标设定、探究活动设计、学生思维引导及课堂组织策略等方面展开了热烈讨论。大家既充分肯定了课堂亮点，也提出了中肯建议，在思想碰撞中深化了对科学课堂教学本质的理解，实现了互学共研、共同提升的良好效果。

经验分享   助力提升

　　小学科学兼职教研员李芳老师结合两节课例进行了专业指导。她强调，科学教学必须紧扣2022版新课标理念，精准把握核心概念，科学设定教学目标。课堂应做到“分”与“合”的有机统一，既要保障学生独立思考的空间，也要发挥小组合作的协同优势。她指出，问题引领是科学探究的灵魂，教师应以问题链驱动学生主动寻找证据、建构结论，切实提升科学思维与实践能力。

专家引领  精准指导

　　任城区教研中心小学科学教研员尹利强主任作总结讲话。他对两节展示课给予高度评价，充分肯定了执教教师扎实的教学功底与先进的教学理念。同时，他强调科学课堂要注重思维梯度的搭建，建议教师在实验设计环节可先抛出问题，引导学生自主构思探究路径，避免过早呈现材料限制思维。他特别指出，科学课的核心在于“精准提问、深度引导”，唯有教师提问精准，才能激发学生精准思考，真正实现科学思维与探究能力的协同发展。

　　本次活动通过理论引领、课堂实践、反思提升的三维教研模式，深化了科学核心素养培养路径的探索，将为我校科学教育发展提供持续动力。