【全环境立德树人】思行并进携手远，精准视导促新篇——郝王庄第一实验小学迎接县教学视导工作纪实

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为全面贯彻落实学校教学质量提升工程，进一步规范教学常规管理，扎实推进“生本课堂”建设，10月27日上午，武城县教师发展和教学研究中心小学教研室主任赵惠带领全体小学教研员，莅临郝王庄第一实验小学开展“生本课堂”专题教学视导。

聚焦课堂 精准把脉

课堂是教学的主阵地。教研员们深入常规教学课堂听课，全面了解我校教师的真实教学水平和课堂面貌，真实感受学生快乐学习、高效学习的氛围。

语文课堂

　　杨航老师执教阅读课《葡萄沟》，学生既能通过实物及板书理解课文内容，又能聚焦“一串串”及泡泡语中“五光十色”等关键词品味语言。本节课以生为本，通过五元教学法“自学-互学-展学-练学”达成教学目标。

李玉老师执教写作课《让场景活起来—小说环境描写》，这节课可以充分看出老师具有非常高的专业素养。每个环节之间的过渡语非常的自然，并且环环相扣，难度逐渐递增，符合学生思维逻辑的发展规律。

数学课堂

王丽娜老师执教的《百分数的认识》一课，属于统计与概率领域。契合新课标＂从具体实例抽象数学概念＂的要求，通过具体计算逐步抽象出＂百分数表示两个数的倍比关系＂，从而理解了百分数的意义。通过讲解随机性和稳定性，感受到百分数的统计意义。本节课以生为本，通过五元教学法“学生自学-组内互学-分享展学-运用练学”落实教学目标。

英语课堂

董晓彤老师执教的《新外研版三年级上册 Unit 3 Magical Colors 》，本课是“Speed up”板块的第三课时，定位为“图文阅读＋科学探究”的融合课。董老师围绕“三原色”这一科学情境，用“故事—实验—表演”三级任务链，将语言目标（词汇：red/yellow/blue/green/orange/purple/black；句型：What colour is it? It’s…）与学科育人（观察、猜想、验证、审美）无痕衔接，课堂气氛活跃，学生话语量高，体现了“学思结合、用创为本”的新课标理念。

田迎新老师《Zob Plans a Holiday》一课设计巧妙，以“假期计划”为主线串联观察猜测、阅读问答、填充计划等任务，逻辑清晰且贴合“丽声北极星”学生认知。

教学中融入北京文化（长城、烤鸭等）与自然拼读（exciting、empty等），兼顾语言学习与文化渗透；小组合作复述故事、设计假期计划等环节，能有效锻炼学生表达与实践能力。

体育课堂

曹雪岭老师执教的体育室内课《认识情绪》，让学生在老师创设的情景中感受到各种情绪的表现，了解控制情绪的方法。课堂上的小组情绪表现比赛，提高了学生对情绪更进一步的认识，也活跃了课堂气氛。另外通过学生回答问题，近一步巩固了学习目标。本节课较好的完成了学习目标。

信息科技课堂

这节课以“智能出行”为核心，围绕算法与流程图展开。张孟月老师用内蒙古自驾游经历导入，借导航问题引主题；通过“指路”活动具象算法，结合“红绿灯任务”教流程图；再用Scratch实现编程迁移，还拓展智能交通知识、渗透德育。整体以“生活—知识—实践”层层递进，兼顾能力培养与价值引导，为同类课程提供优秀范例。

科学课堂

孟宁宁老师执教的科学课《玩彩泥》一课，通过让学生熟悉彩泥的特性，进而引导学生通过搓、揉、捏等方式把彩泥塑成各种形状；学生根据自己的兴趣，用彩泥做出自己喜欢的作品，培养了学生的思维能力，提高了学生的动手能力！

道德与法治

孙瑞雪老师执教的道德与法治课《我们小点声》，让学生在演示雨滴变奏曲的情境中引出课题，整节课师生配合默契，学生回答积极，在轻松愉悦的氛围中完成了本节课的学习目标。

综合实践

邵红霞执教的是《巧手捏花馍》，“巧手捏花馍”是一门集趣味性、艺术性和实用性于一体的综合实践课程。从最初展示真正的花馍，引导学生认识花馍及制作花馍的技法，到后来的用黏土制作花馍，层层递进，让学生深层次体验非物质文化遗产花馍的文化内涵及传承。本课程不仅教授制作技巧，更是一次沉浸式的文化体验，让您在揉、捏、搓、剪的过程中，感受传统文化的魅力，放松身心，收获成就感。

美术课堂

张静老师的美术课《多样的窗》，充分发挥了学生的主体作用，让学生自主，合作，探究学习，独立创作，师生互动，生生互动，参与面广，动眼，动脑，动心，动手。充分调动了学生积极性，创造性，提升了学生审美能力。张静老师基本功扎实，语言规范，表达清晰到位，各种先进教学手段，信手拈来。声，光，电，自制教具结合，带孩子们一课飞渡到吴越，观江南园林，欣赏中国窗户的古典美，领略古典文化的寓意之深，至美，给孩子们打开了崭新的世界，充分激发了学生的学习乐趣，以美化人，如春雨润物，润泽心田。

常规检查，夯实基础

教研组领导细致全面地检查了备课组教研计划、教案及学生作业，重点关注集体备课落实、教案规范性及作业分层设计，确保教学管理精细化、科学化。

质量为本，特色发展 以评促学，精准指导

观课结束后，各教研领导对本次视导情况进行了集中反馈环节。教研领导们针对课堂情况给予了全方位的反馈和指导，充分肯定的同时提出了宝贵的建议，在集体备课、学情把握、作业常规、教师专业成长等方面给出了具有针对性的指导建议，为各学科组今后的教学征程指明了方向。

展望新程，奋楫杨帆

“风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。”展望未来教研工作，我们将锚定“更具深度、广度与温度”的目标持续深耕。深度上，聚焦“生本课堂”这一关键命题，开展专题攻关，打磨适配素养培养的教学模式、评价体系；广度上，拓宽教研“朋友圈”，加强校际联动、跨学段协同，让教研触角延伸至真实生活场景，实现“大教研”格局；温度上，关注教师个体成长需求，搭建“定制化”发展平台，让每位教师都能在教研中找到成长坐标，也让教研成果更温暖地照亮学生成长之路。