[“快乐教育”大讨论] 家有爱孙在成长 美篇号 8821339 昵 称 朱 竹 图片自拍和网络,致谢原创者

朱竹(拒聊)

<p class="ql-block">  快乐教育是一种以激发学生的内在学习动力为核心,旨在培养学习内驱力、创造力及健全人格的教育理念。它强调得是尊重学生的主体性,将学习探索与情感体验相结合。</p> <p class="ql-block">  家中正在读初一的长孙在学校特喜欢帮助同学学习,日常生活中也爱帮助别人做力所能及的事情。乘坐公交车或地铁交通工具时,经常主动为别人让座,有时还发挥个人特长,唱歌为乘客们送上快乐。他此类举动的赞扬声常传到学校,也传到家人耳边,我们感到高兴又欣慰。让我们更高兴得是:暑假前他六年级毕业,每学科考试成绩都达到优等,并被评为三好学生,受到班级和学校嘉奖。</p> <p class="ql-block">  整个小学阶段,长孙的学习成绩始终比较优秀,但大概在四年级时段,他在人格健全方面的表现有时让家人感到心不平静。他的具体表现为不能正确对待批评和自我批评,说“谁批评我就是不爱我”。他对别人的尊重和感恩之心有时表现也不够到位。面对孩子此种表现,我们懂得家庭对他的影响或许有着举足轻重的责任。同时,学校教育的本质亦在于塑造健全人格而非单纯传授知识。是通过德、智、体育等手段促进学生全面发展,切实避免忽视学生的人格教育,免得单纯强调分数而让学生落入高分低能的歧途。</p> <p class="ql-block">  古希腊著名教育家柏拉图曾说过,“一个人从小受的教育把他往哪里引导,能决定他后来往哪里走。”深以为然。通过认真反思,在积极配合学校教育的同时,在家庭管教中我们的做法是这样的:首先,家长给孩子做好榜样是重中之重! 电子产品处在普及时代的当下,手机控平板迷随处可见! 因此,每当孩子写作业时,我们做到不开电视,毅然决然放下手机,坐在一旁看书,默默陪伴。既不制造噪音也不打断孩子,让孩子独立思考,自己专注解决学习问题。</p> <p class="ql-block">  再者,培养孩子的责任感与自信心,让孩子学会自己的事情自己做。从讲究家庭环境和个人卫生、不乱放果皮、废纸、杂物做起。我们专利用周末或节假日空闲时间,指导鼓励孩子学做某些力所能及的家务劳动,比如:收拾个人床铺和衣被、扫地、择菜、洗刷餐具碗筷、擦桌子……。让孩子体会家长每天忙忙碌碌做家务的辛苦,懂得不断长大的自己,能够衣来伸手饭来张口,无忧无虑上学学习的日常幸福中,包裹着老师和家人的殷切期望,更充满着他们默默付出的亲情大爱。当自己偶尔受到某种批评时并非别人不爱你!生存在世间的所有人,没有缺点的人不受批评,这样的人存在吗!学做家务劳动,耗费了力气流下了汗水,亲身感受个中滋味,D我们的赞扬鼓励中,孩子慢慢释然,脸上荡漾出鲜花般的笑。有一次,长孙曾在作文中这样表达,“生活中总有一些瞬间,能让亲情的温暖像潮水般涌入我心田。”日久天长中,孩子不仅能够主动做些简单家务劳动,且良好习惯的养成便也成为了自然而然。</p> <p class="ql-block">  其次,我们伙同小区内其他家长成立了“七个葫芦娃”活动小团队。规定每到“三八妇女节、植树节、劳动节、建党建军节和重阳等节日,诸如让孩子们为对他有恩的人做一件有意义的事情,学会感恩和说声“谢谢”;不刻意占用上学时间,七个同班级“葫芦娃”至少由两个家长组织带领,进行植树造林等类义务劳动;上门或在小区内外附近社区,帮物业、行动不便生活有困难的老军人、家属或孤寡老人做有意义的事情,或者请他们讲励志故事。有时还一起到博物院、紫金山开展参观和考察锻炼学习活动。通过校外与不同家长和不同家庭孩子的零距离接触,开展多种有意义活动中,动手动脑相互切磋交流献计献策,加之家长的启发指导,不同环境的社会生活现实,使孩子开阔视野增长才干。他们之间能够相互影响受到启发,得到多层面的学习和锻造,进一步学会团结互助,并激励孩子学会与人共情,友爱尊重懂得感谢和感恩,且快乐无限。小团队活动的同时,即使出现点小摩擦小分歧,通过判断、共情、行动到取得成效,受到单位或受益人赞赏鼓励,孩子会将批评转化为成长的催化剂,瞬间会意一笑正确对待!是不同形式不同内容活动的开展,让“葫芦娃”陶冶情操,得以不断进步,健康成长!</p> <p class="ql-block">  快乐教育强调建立充满爱和支持的家庭环境,通过情感交流培养孩子的安全感和自我价值感。且要主动倾听孩子心声,尊其感受和选择。因此,家庭管理教育中,我们还特意选择每个周日,让长孙参加一个半小时的专业乒乓球培训团队举办的乒乓球学习训练,每次都是由爸爸陪同。历时三年中,他总是摩拳擦掌热情满满奋力拼博,收获可喜可贺。去年春季,长孙与另外几名同学,一并代表学校参加的区直小学生乒乓球竞技比赛活动中,取得第二名的好成绩呢!</p> <p class="ql-block">  我认为:真正的快乐教育不是避免压力,而是培养教育孩子在学习和成长中主动拥抱挑战,从内在成长中汲取幸福感受快乐。只要保持家庭教育与学校教育的一致性,定能成就孩子们的精彩人生。</p>