以爱为根，以育为本——齐正小学504班家庭教育分享

齐正小学

　　孩子的未来藏在父母的言行里，榜样是最好的教育:爱与理解是家庭教育中不可或缺的双翼。

方振宇家庭-严爱相济

　　家庭教育是一场需要耐心与智慧的长跑，在这段赛道中，我们没有捷径与秘籍，唯有“严”与“爱”的相辅相成，让孩子在约束中学会自律，在关爱中获得力量。护航孩子稳健成长，温暖守望，做孩子最温暖的光。

一、以“约束”为舵

      自律是需要悉心培养的能力。信任，是相信孩子向善的本性；而约束，则是为他划定清晰的边界。我们家的做法是，对他的学习、品德和生活都制定规则和边界。制定的规则严格执行，让他在规则的掌舵下，不迷失方向。

二、以“从容”为帆

      学习是一场马拉松，而非一时的爆发，我们学会“慢”下来。当孩子遇到难题、成绩波动时，我们不急于苛责，而是引导他蓄力，给他“留白”的时间鼓励他去攻破、去思考。打牢基础，培养韧性，静水深流。

三、以“陪伴”为光

      最好的教育底色是爱与陪伴。我们的陪伴是两种温暖而不同的形态，平日里是妈妈温柔的守护，周末则是爸爸陪伴酣畅淋漓的户外，释放压力和情绪。一静一动的陪伴，让他既有内心的沉静，又有探索世界的勇气。让孩子在充满温暖的土壤中，身心健康，向阳而生。

 

郭灿轩家庭-刚柔并蓄

　　成为孩子的朋友，不是放弃引导的责任，而是换一种更温暖、更有力的方式，陪伴他成长。这是一段最美的双向奔赴，你在理解他的过程中重回纯真，他在你的尊重与爱里，学会如何勇敢、温柔地面对世界。其中一定是要培养良好习惯和立规矩，这是我的家庭教育理念。

一、学习上要培养主动性和自律性。

‍      从一年级开始我们家的规定就是周一到周五不许看电视，放学回家自主把作业写完，阅读，运动。周六日才可以放松做自己想做的事，所以这也形成了作业是孩子自己的事不需要家长操心。

二、与孩子成为无话不谈的好朋友。

‍      每天我会问问孩子学校的趣事和开心与不开心的事情，孩子也很乐此不疲地滔滔不绝，和我分享关于学校的一切，这也能让我及时接收到孩子在学校的一个状态，从而更好地去引导他，久而久之也很庆幸我现在依旧是他的倾听者。

三、鼓励和信任，让孩子保持学习的热忱。

‍      当孩子在学习过程中遇到困境心情难免有所烦躁时，一定是要积极鼓励，耐心引导，找出解决困难的方法，当然，成功解决难题的时候一定会大方表扬孩子，增强孩子的自信心，从而让孩子在成长的过程中积极上进，直面困难。

四、奖罚分明的表彰制度。

‍      从小到大一直是奖罚分明，可以用自己的实力:比如一次好的成绩，一次好的表演，一次好的表现等都可以奖励，有喜欢的乐高，喜欢的美食，喜欢的游玩等。当然犯错的时候也是要惩罚的，比如禁止看电子产品一周，抄写作文，做家务等，使得我们在很多时候不用鸡飞狗跳，因为有规矩。

秦思颖家庭-筑梦成长

　　“春种一粒粟，秋收万颗子“，孩子的教育是一个长期的系统工程，家庭教育是其中一个重要的、不可缺的环节，需要默默付出，努力耕耘，悉心栽培，父母需放下权威姿态，以朋友身份与孩子交流，专注倾听孩子的想法和感受，从而建立相互信任关系。

一、 尊重孩子想法，平等沟通与倾听

      我们相信，每个孩子都有自己的想法，只有蹲下来以她的视角去倾听她的内心世界，实现良好沟通，要重引导而不能施以强迫，因为事情只有孩子愿意去学去做，才是最高效的。

二、 鼓励教育为主，按自己节奏学

      我们理解，每个孩子都有各自的闪光点和长短板，花期各有不同，在学习上的方法有好多，适合自己孩子才是最好的。

三、 培养孩子的学习兴趣和习惯

      我们注意，引导孩子养成爱学习，勤思考的习惯。例如营造良好的学习环境，尊重孩子的兴趣，设定合理的学习目标，合理安排学习时间，养成预习、复习的习惯，鼓励孩子提问和探索。

四、 要宽容孩子，适当解压

      对孩子要多一些理解，少一些抱怨，多一些宽容，少一些苛求，多鼓励引导孩子正确对待成功与失败，做到胜不骄，气不馁。同时减少消费型快乐，多一些创造性快乐，让孩子通过主动学习、艺术创作、技能与实践等获得成就感，成为“快乐的创造者“。

张铄辰家庭-探索独立

‍      对孩子放手而不放纵。放手给他成长的心理氧气和足够的探索空间，鼓励独立思考，有足够多的选择权。适度引导而非全面掌控。适时介入，传递正确的价值观和担挡的责任意识，该严厉时必须严厉，给他指引安全返航的灯塔。

一，构建良好的亲子关系。

      良好的亲子关系建立在的陪伴和沟通之上。抽出更多时间陪伴孩子，可以一起运动，以他的喜好为主导，他喜欢游泳，我便和他一起学游泳。鼓励他和我一起做家务，日常中，做家务也成了他生活的一部分，锻炼他的责任心，并懂得感恩;一起户外露营爬山，如有更多时间一家人一起去旅行等等方式，既可以亲近大自然增进亲子感情，也可以远离电子产品。

二、学习上多方沟通。

      学习上给多与老师沟通听孩子导师的意见，与孩子沟通让孩子知道学习、做功课是他自己的事，培养他的自主性。比如作业“先独立，后检查”:在规定的时间段他先独立完成，之后再帮他检查。求助时不立刻给出答案“三步提问法”:1.这个题目的要求是什么?2.你哪里不懂?3.你觉得第一步该做什么?慢慢引导，一起讨论，然后一起解决问题。让孩子做主导，我们倾听和引导。

张梓煜家庭-静待花开

      放手之艺，静待花开—独立从容

      “授人以鱼，不如授人以渔。”真正的家庭教育，并非全程护航的包办，而是适时放手的艺术，围绕四个维度，践行这一理念。

一、以“方法”为基，赋予独立的工具

      古人云：“工欲善其事，必先利其器。”独立非凭空而来。我们从教导具体的学习方法入手，如“三步提问法”：面对难题，引导孩子清楚问题、找到疑难、思考第一步。并非直接给予答案，而是授予她解决问题的“渔”，让她在攻克难题中获得独立的信心与能力。

二、以“信任”为壤，滋养从容的心态

       苏轼有言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这份“志”源于内心的从容。我们相信孩子的向善本性与发展节奏。当她成绩波动或遇挫时，我们不以苛责制造焦虑，而是给予“留白”的时间与空间，信任她能依靠已掌握的方法进行调整与思考。这份信任，是她情绪稳定、从容淡定的坚实土壤。

三、以“空间”为光，促发自主的成长

      “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”成长需要心理的氧气与探索的空间。我们从生活与学习上适度“退场”：作业先独立完成再检查，日程由她自主安排。这看似“不管”的放手，实则是给予她决策权与责任感，让她从“要我做”转变为“我要做”，在实践的成败中锤炼真正的自主性。

四、以“喝彩”为雨露，浇灌自信的花朵

      “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”成功的喜悦需要被看见。我们密切关注她的每一次努力与微小进步，无论是独立解决一道难题，还是自律完成一项计划，都会给予及时和具体的肯定。这积极的反馈，让她清晰地感受到独立带来的成就感，从而源源不断地滋养其内在自信，更坚定地在自主的道路上走下去。

        家庭教育是一场从“引领”到“陪伴”的优雅过渡。通过授之以渔、信任滋养、放手空间与及时鼓励，我们方能静待一个独立、从容且自信的孩子，如花般悠然绽放。

许梓祥家庭-春风化雨

　　家庭是孩子成长的土壤，父母是孩子的第一任老师，真诚无条件的爱，为孩子提供一个宽松、愉悦的成长环境。学会倾听孩子的心声，让孩子在安全感中敞开心扉。利用日常生活中的点滴机会进行教育，让孩子在实践中学习和感悟。同时家长也要以身作则，相互学习，共同进步。这是我的家庭教育理念！

一、鼓励式教育，养成阅读的好习惯

在孩子的成长过程中能发现孩子的闪光点，值得表扬的地方，少批评，多鼓励。在家中营造轻松的读书环境，鼓励他们根据自己的兴趣选择喜欢的书籍，养成每天阅读的习惯。同时，与孩子一起分享我们自己喜欢的书籍，激发他们的好奇心和阅读兴趣。

二、培养自我管理和时间管理意识

五年级是自我管理能力显著提升的阶段，能记住作业内容、初步规划自己的时间。但孩子仍普遍存在依赖心理，如拖延写作业、需要家长催促复习。和孩子共同制定每日/每周学习计划：如放学后先休息15分钟，再用30分钟完成书面作业，剩余时间自主安排预习或阅读。

三、家校协同，做老师的“合作伙伴”

五年级的学习任务开始繁重，我们要尊重老师的付出，主动沟通细节，用行动支持教学，在每一次配合中向孩子传递：爸爸妈妈和老师，都在为你的成长全力以赴。

家庭教育没有“标准答案”，但有不变的初心——用爱滋养孩子的心灵，用智慧引导他们的成长，让他们在温暖与信任中，长成自己喜欢的样子。