10 月26 日，为期数日的“国培计划”小学校本研修示范学校 负责人专题研修班迎来最后一天的学习与总结。本日的课程由教育 部“国培计划”培训专家、湖北省教师发展研究院兼职研究员、罗 田县中小学教师继续教育中心负责人何胜老师主讲，主题为《校本 研修典型案例总结提炼打磨与图示化表达》。<br> 何胜老师从“为什么要提炼校本研修典型案例”入手，系统阐述 了典型案例应具备的真实性、典型性、问题解决与效果分析等基本特 征。他结合自身多年在县域教师发展工作中的实践与研究，从 “为 什么提炼案例”“案例是什么”“案例从哪来”“如何提炼打磨” 四 大维度，为学员系统拆解校本研修典型案例的核心逻辑。<br> 在案例内涵与要素解读环节，何老师明确：校本研修典型案例是 “反映校本研修实施过程、蕴含矛盾冲突或疑难问题，能激发思考并促进教师专业发展的典型事件”，需具备真实情境、典型事件、问题 解决、效果分析四大核心要素 —— 真实情境要求案例基于亲身经历 的客观事实，典型事件需聚焦课堂教学中的共性关键问题，问题解决 需提出创新且科学的对策，效果分析则要体现案例的示范引领价值， 这一界定为学员后续案例撰写划定了 “基准线”。<br> 何老师特别强调“图示化表达”在模式建构中的重要作用，通过 “三评磨三课，四维促四研”等具体案例，展示了如何将复杂的研修 过程转化为清晰、直观的逻辑图示，帮助学校负责人更好地理解、推 广校本研修模式。<br>课程尾声，何老师还给出案例提炼 “四点建议” 与 “六避问 题”：建议学员聚焦到 “点”（锚定具体教学问题）、落实到 “法” （明确可操作方法）、印证到 “例”（用实例与数据支撑）、解释到 “理”（结合理论提升深度）；同时规避 “成效改变未彰显”“逻辑混乱” 等常见问题，让学员既掌握 “方法论”，又明晰 “避坑点”。<br> 课程结束后，本次研修班举行了简洁而庄重的结业典礼。典礼上， 主办方为优秀学员颁发了荣誉证书，肯定其在研修期间的积极参与、 深度思考与精彩分享。<br> 本次研修班通过理论引领、案例剖析、实操训练与成果展示，全 面提升了参训学员在校本研修方面的专业素养与领导力。何胜老师的授课不仅提供了方法论指导，更激发了大家对本校研修模式深入挖掘 与系统建构的热情。<br> 对于全体小学校本研修示范学校负责人而言，此次研修不仅提升 了专业能力，更明确了责任担当 —— 未来，需以 “问题导向” 为 核心，以 “典型案例” 为抓手，以 “图示化表达” 为工具，将研 修所学转化为校本研修的实际成效，助力小学教育教学质量提升，为 “国培计划” 赋能基础教育发展写下生动注脚。