思维妙生化 导图见智慧——育才小学六一班语文第三单元知识梳理

临西县育才小学谢老师

　　为了让学生对刚刚学完的第三单元进行知识梳理，本周特意安排了思维导图手抄报的作业。这种图文并茂的方式，既能让学生对所学知识进行归纳汇总，又能提高他们的想象力和动手能力。

　　六年级上册语文第三单元属于阅读策略单元，这是部编版教材第四次以阅读策略为主线组织单元内容。此类单元旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。

　　本单元围绕有目的的阅读这一策略进行编排，以杨绛先生的读书名言“读书好比串门——隐身的串门儿”为人文主题，安排了课文《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》。

　　本单元的阅读要素是“有目的的阅读”。“有目的的阅读”首先要根据自己的阅读目的，选择恰当的阅读材料，减少无关材料和不重要的材料对阅读的干扰。确定阅读内容后，还要选择恰当的阅读方法展开阅读活动，达到自己的阅读目的。学会有目的的阅读，能提高阅读效率，有助于尽快完成相关内容，是阅读高效的一种表现。

　　本次思维导图活动，让同学们收获颇丰。通过绘制思维导图，同学们对读书的方法有了更深入、更全面的理解，读书效率得到了显著提高。同时，活动也培养了同学们的创新思维和审美能力，让同学们在轻松愉快的氛围中感受到了语文学科的独特魅力。