别让“做好事”，变成了“做好事给别人看”

清歌视野

现在很多学校，动不动就拉个横幅。

三月学雷锋，横幅上写“某某学校学雷锋活动”；去趟博物馆，横幅成了“某某学校行走的政治课”；就连去植物园春游写作文，也得挂上“某某学校游记作文实践活动”的牌子。

这事儿乍一看，没什么不对。学校重视德育、重视实践，想留下点资料，都可以理解。但细想一下，总觉得味儿有点不对。

这感觉就像是，你帮老奶奶过了马路，不是因为她需要帮助，而是因为你得赶紧拍张照片，发个朋友圈，配上文字：“今天又是正能量的一天！” 那么，你帮奶奶的重点，到底是为了奶奶，还是为了那条朋友圈？

这些横幅，起的就是这个“朋友圈”的作用。它大声地告诉所有人：“快看！我们在做好事！我们在搞素质教育！我们没闲着！”

首先，它把教育变成了一场“秀”。

真正的教育，尤其是品德的教育，是“润物细无声”的，是老师日复一日的言传身教，是同学之间默默的互相帮助。它是一种内心的感受和习惯的养成，而不是一场需要锣鼓喧天、横幅开道的宣传活动。

当孩子们举着横幅去学雷锋时，他们的注意力很容易从“体会助人的快乐”，转移到“配合学校完成这次拍照任务”上。本来发自内心的善意，被包装成了一场有组织、有预谋的“表演”。这还能叫学雷锋的本意吗？

其次，它暴露了教育里的“不自信”和“走过场”。

为什么一定要拉横幅？因为这是最直观、最省力的“成果展示”。上级来检查，有照片为证；对外宣传，有素材可用。一条横幅，几张照片，一次活动的“闭环”就完成了，报表上就能填上漂亮的一笔。

可教育的真正成果——孩子内心的触动、知识的拓宽、品德的升华，这些需要时间沉淀、无法立刻被拍照的东西，反而被忽略了。这就好比种树，我们不关心树根扎得深不深，只忙着给树冠挂上各种漂亮的彩灯。

最后，这也会让孩子们感到困惑和虚伪。

孩子的心是敏锐的。他们能感觉到，当横幅拉起来，相机对准他们的时候，整个活动的性质就变了。他们从参与者，变成了“演员”。久而久之，他们可能会认为，做好事、参加活动，就是为了宣传和摆拍。这种形式大于实质的作风，会不会潜移默化地影响他们未来做人做事的态度？

当然，我并不是说学校不能组织活动。去博物馆学习，去大自然中写作文，都是非常好的事。

但能不能，让教育回归纯粹一点？

让做好事，就是单纯地去帮助别人，享受那份纯粹的快乐；让参观博物馆，就是怀着好奇去探索历史，不被“这是一堂政治课”的标签所束缚；让春游写生，就是去感受春风和花香，让作文自然地发自内心。

好的教育，应该像呼吸一样自然。 我们每天都在呼吸，从不需要挂个横幅说：“正在进行呼吸活动”。因为它是我们生命的一部分。

同样，当学习、探索和善良成为学校日常生活的一部分，而不是一次次需要大张旗鼓的“特别活动”时，那样的教育，才是真正走进了孩子的心里。

所以，能不能试着把横幅收起来？把镜头从孩子们的脸上，移向他们眼前广阔的世界和需要帮助的人们。让教育安静地发生，这样结出的果实，才会更甘甜。