深耕英语教学沃土，赋能教师专业成长——河南省“义教薄改”小学英语骨干教师培训第六日纪实

五里堡小学英语教研组

一、名师领航，开启高维专业场

10月25日，河南省“义教薄改”小学英语骨干教师培训进入第六天。这一天，参训教师们在知识的滋养中继续深耕，于教学的思考里稳步前行，在交流互动中碰撞出智慧火花 。

培训专家王芳老师是北京市学科带头人、小学英语名师工作室主持人，同时肩负全国基础外语教育培训专家、教育部精品课评审专家之责，更手握全国中小学外语教师园丁奖、名师等重磅荣誉。这份扎实深厚的专业积淀，瞬间点燃了在场骨干教师们的期待，也为第当天的培训筑牢高水准专业根基，让大家对知识盛宴满怀憧憬 。

二、理念引领，开启教学新视野

培训伊始，专家的讲座如同一束强光，穿透教学实践的迷雾，带来全新理念。在读写单元主题 “Learn From Role Models” 的讲解中，从核心理念阐释到概念界定，再到案例解析，层层递进。我们了解到，教学要建立读写关联，不同年级需侧重不同表达形式，三四年级重口语逻辑，五六年级重书面语规范 。这让我们明白，英语教学并非简单的知识传授，而是要搭建起语言能力培养的阶梯，引导学生从模仿到创新，逐步提升语言运用水平，为今后教学设计指明了方向，让我们懂得要以主题为引领，挖掘教学内容背后的育人价值，培养学生的综合素养 。

三、实践互动，激活课堂新活力

培训过程中，互动环节成为连接理论与实践的桥梁。参训教师们不再是被动的聆听者，而是主动的参与者。大家围绕教学案例展开交流，有人分享教学中遇到的困惑，有人提出新颖的解决思路。在探讨跨学科主题项目式学习时，从 “旧物博物馆” 到 “课间安全倡议书”，一个个源于生活的真实案例，让我们看到英语与其他学科融合的无限可能 。这种互动，激活了思维，让我们深知课堂不该是教师的 “独角戏”，而要成为师生、生生共同探索的 “舞台”，要设计真实情境任务，让学生在合作与实践中运用英语，真正实现 “学用一体”，也为我们今后打造活力课堂提供了实操经验 。

四、反思沉淀，锚定成长新方向

一天的培训结束，留给我们的是满满的收获与深刻的反思。从教学评一体化的落实，到英语学习活动观的践行，每一个知识点都需要我们在今后教学中去消化、去实践 。我们学到了多样的写作结构可助力学生提升书面表达，明白了评价要贯穿课堂全程以促进学生学习，知晓了跨学科项目能培养学生解决真实问题的能力 。这些收获，就像为我们的教学工具箱增添了新工具，也让我们锚定专业成长的新方向——不再满足于传授知识，而是要成为学生英语学习的引导者、陪伴者，用科学的教学理念和创新的教学方法，点亮学生的英语学习之路 。

此次培训是一场理念与实践交融的盛宴，让我们在英语教学的征程中，又迈出坚实一步。未来，我们将带着所学、所悟、所感，回归课堂，把培训的养分转化为教学的动力，为小学英语教学注入新的活力，培育更多热爱英语、善于运用英语的学子 。