依托“三单”赋能语文课堂，构建“学为中心”教学新样态

沥子

——福安市坂中中心小学语文组开展教学研讨活动

为进一步落实“双减”政策，深化课程改革，聚焦学生核心素养发展，2025年10月23日下午，福安市坂中中心小学在艺术楼五楼教研活动室成功举办了依托“三单”赋能语文学科“学为中心”理想课堂构建教学研讨活动。本次活动由语文组协办，六年段承办，语文组全体教师及分管领导共同参与。

活动在陈风清老师的主持下有序推进。围绕“三单”（课前预学单、课中共学单、课后延学单）在语文教学中的设计与实施，活动安排了课例展示、主题阐述、互动研讨、专题讲座等多个环节，旨在探索“学为中心”课堂的有效路径，推动教学方式转型。

第一节课由郭妃妃老师执教六年级上册《古诗三首·浪淘沙（其一）》。郭老师以“阅览山河 致敬诗人”颁奖情境为主线，引导学生深入感悟刘禹锡诗风的豪迈与乐观精神。

第二节课由林清秀老师执教《竹节人》（第一课时），林老师紧扣“有目的地阅读”策略，引导学生在任务驱动下掌握阅读方法，体验传统玩具乐趣。

在主题阐述环节，郭妃妃老师分享了“阅览山河，致敬诗人”的设计理念，旨在通过颁奖情境将古诗学习升华为人文与精神的对话，让学生在感受黄河磅礴气势中体悟诗人的豪迈诗风。林清秀老师阐述了“有目的地阅读”的教学追求，通过“写玩具制作指南”等真实任务，帮助学生将阅读策略转化为实践能力，同时渗透传统玩具文化的情感熏陶。

在评课议课环节，现场研讨氛围热烈，思维碰撞出智慧的火花。苏怡老师认为，郭妃妃老师的课情境真、任务实，“写颁奖词”环节设计精妙，实现了从理解到表达的跨越。她同时建议加强朗读细节的精准指导。

谢婕老师精准剖析了《竹节人》的“三单”设计，指出其构建了“学-练-用”一体化的学习闭环，并建议增加学生自评与互评环节，以强化元认知能力。

季法周老师点评郭妃妃老师的课堂善用多种媒介创设情境，引导学生在“读中悟、悟中读”，并通过牛郎织女故事的对比，深化了学生对诗人精神境界的理解。

张梦兰老师概括了两堂课的特点：郭妃妃老师的课以情境为主线，创意与层次兼备；林清秀老师的课以策略为核心，目标与环节清晰，均体现了鲜明的课型特征。

最后，陈风清老师作为主持人总结道，两堂课虽路径不同，但都成功践行了“学为中心”的初心，郭老师的课充满诗意与深度，林老师的课尽显理性与实效，共同展现了"三单"教学的多元形态。

热烈的评课议课之后，谢星梅主任带来了题为《小学语文课堂教学如何落实核心素养》的专题讲座。她结合当天两节生动的课例，从“语言运用”“思维能力”“审美创造”“文化自信”四个维度出发，深入浅出地阐述了核心素养在课堂中落地的路径与方法。谢主任强调，教师应积极转变角色，成为“学习任务的设计师”“课堂对话的倾听者”与“学习过程的陪伴者”，让核心素养在真实的语言运用情境中自然生长。她的讲座为前面的教学实践提供了坚实的理论支撑与明确的提升方向。

本次研讨活动为教师们搭建了展示与交流的高位平台，推动了教学理念的更新与实践的深化。学校将持续推进“三单”课堂研究，构建以学为中心、以素养为导向的教学新生态，为学生的全面发展奠定坚实基础。