<p class="ql-block"> 教育是点亮人生的灯，它不仅传授知识，更教会人思考与创造。2025年10月23日，柳州市和平路小学《以培养积极心理品质为导向的小学语文思辨性阅读任务群设计与实施》课题组低年级团队，以《坐井观天》为切入点，开展了“积极心理品质导向的思辨性阅读策略研究”研讨课展示活动。</p> <p class="ql-block"> 本次研修活动的主持人——邱靖老师，为我们开启此次的课题研究之旅！</p> <p class="ql-block"> 韦欣辰老师负责团队研修汇报，她从研修背景与理论指引、思辨型任务群设计、团队研修过程与方法、研修成果与反思等几方面对此次“低年段以培养积极心理品质为导向的思辨性阅读研究策略”的研究过程进行了说明，让老师们对思辨性阅读教学有了进一步思考，从中获得诸多开展教学实践的宝贵启发。</p> <p class="ql-block"> 随后，由黄淑萍老师带来《坐井观天》的课例展示。黄老师教态大方得体，声音甜美动听，笑容像暖阳般柔和，站到讲台上的那一刻，孩子们的目光全被她牢牢吸引。</p> <p class="ql-block"> 由黄淑萍老师带来的课例《坐井观天》，创设了配音秀的有趣情境，学生化身配音演员为青蛙和小鸟的对话进行配音，最终评选高级配音达人，极大程度激发了学生的积极性和主动性。</p> <p class="ql-block"> 黄老师在聚焦三次人物对话的过程中，逐步教给学生关于配音的三把神秘的“金钥匙”，分别是：关注标点，读好语气；关注词语，读好重音；体会角色心情，读出不同感情。这三把“金钥匙”，有效提升了学生的朗读能力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 黄老师通过引导学生把青蛙和小鸟的观点进行梳理并进行角色体验，培养了学生比较、对照能力；通过文本细读，探究青蛙和小鸟产生不同看法的原因，培养了学生分析、推理能力；通过多元讨论青蛙观点的合理之处并讨论如何帮它认识真相，培养了学生评价、创造能力。通过三个阶段的思辨能力训练，学生思维深度明显增强，语言表达更有逻辑，解决问题能力提高，最终达到学生思辨能力显著提升的效果。</span></p> <p class="ql-block"> 课例展示评课环节中，参与的教师围绕课例展开充分研讨，既客观肯定了课堂设计的亮点与教学方法的有效性，也结合教学实际，就环节优化、学情适配等方面提出了建设性意见，交流务实且富有针对性。</p> <p class="ql-block"> 最后，副校长唐艳辉对本次研修活动作总结点评。她首先肯定了低年段研修团队的工作，指出团队从活动筹备到落地执行全程高效协作，为教师搭建了高质量的研究交流平台。随后， 她点评这节课设计精准贴合学生特点，教学方法新颖且实用——既能有效调动学生积极性，又清晰传递核心教学内容，是一堂比较优质的思辨性阅读教学示范课，彰显了研修活动对实际教学的积极引领作用。同时，她也客观指出了这节课存在的若干待改进之处。</p> <p class="ql-block"> 研修，是教育路上一场温暖的同行与深刻的蜕变。它打破了课堂与课堂的壁垒，让优质的教学经验化作流动的光，照亮彼此探索的方向；它以专业为基、以研讨为翼，推动教师在理念更新中拓宽视野，在技能打磨中沉淀功底。每一次思维的碰撞、每一回方法的切磋，最终都将转化为滋养课堂的养分，让教师在成长之路上步履更坚，也让教育的温度与深度，真正传递到每一个学生心中。</p> <p class="ql-block">总策划：谢润</p><p class="ql-block">校对：唐艳辉 </p><p class="ql-block">照片：蒙海兰</p><p class="ql-block">美篇：蒙海兰</p>