孤独“暖”相遇 童心“阅”友情——盱眙县实验小学总部二年级《孤独的小螃蟹》整本书阅读教学

一园青草

书香浸校园，阅读促成长。为持续营造书香校园氛围，培养学生良好的阅读习惯，促进学生逐渐成为“自主阅读者”，盱眙县实验小学总部二年级持续推进整本书阅读教学，本阶段以冰波的经典童话《孤独的小螃蟹》作为共读书目，师生共同在童话故事中探索成长能量。

《孤独的小螃蟹》这本书记录了一只小螃蟹在失去朋友后经历孤独、迷茫，最终在帮助他人的过程中找回勇气与温暖的成长故事，学生在共读中不断引发"如何面对孤独"与"如何获得友谊"的思考。书中的其他故事也以充满童趣与哲思的童话传递出友谊、勇气与自我成长的深刻主题。

本次《孤独的小螃蟹》整本书阅读教学历时两周，围绕低年级学生的认知特点与情感需求，设计了层次分明、形式多样的教学环节：

在导读阶段，教师通过“观察封面—预测情节—认识角色—制定计划”四个步骤，逐步激发学生的阅读兴趣与情感共鸣。在共读过程中，教师依托阅读课组织阶段性交流，引导学生摘录优美词句、梳理情节脉络，并完成个性化的阅读记录卡。

阅读接近尾声时，教师鼓励学生以多元方式呈现阅读成果。学生们通过制作“小螃蟹心情日记”、绘制故事插图、录制“感动一刻”语音分享等形式，生动表达自己的理解与感悟，展现出丰富的想象力与创造力。

学校还将学生们阅读成果作品制成展板，在校园里展示。一幅幅精美的作品，不仅仅是校园里充满书香的一道风景，更是一颗颗记录阅读欢笑的饱满果实。当学生们走进自己的作品，欣赏着自己和他人的作品，阅读传递的力量在校园里流淌，奔向下一段阅读时光。

通过本次《孤独的小螃蟹》整本书阅读活动，学生不仅在语言积累与表达能力上得到提升，更在情感体验中学会面对孤独、珍视友谊、传递善意。盱眙县实验小学总部二年级将继续推进整本书阅读教学，以书香浸润童年，以阅读滋养心灵，陪伴每一个孩子在故事中遇见更好的自己，走向更广阔的成长天地。