【快乐教育大讨论】N0.06，为成长披甲，向光明而行，——《别人家的孩子》终结篇

马静昌

向光而行心有感动 抛砖引玉，向光而行。我求索，我感动！我学习，我真情。文字化为涓涓细流在心中流淌。 《别人家的孩子》终于可以做个终结了，恰好看到林格老师的书《教育是培养一种习惯》，我愰然大悟，小女孩的苦恼的根源是什么？ 她品学兼优，既是纪律委员，又是学习委员，应该是妈妈眼中的骄傲，可是不知道为什么？妈妈给她总是批评否定，而邻家小男孩（小女孩的竞争对手）却受到妈妈的吹捧，让她很受伤？ 班主任老师换了，小女孩失去了她引以为傲的班长之位与语文课代表之职。让她倍感失落，其心态与退休老干部相似，不是无官一身轻，而是失去光环后的心理落差难以忍受。 可能女孩羞涩拘谨，不善于沟通交流，心中郁闷纠结，她把帐算在小男孩身上，认为小男孩夺去属于自己的荣耀。内心对小男孩是排挤，看不惯！唉！小男孩也有长处呀！嘴巴甜，攻无不克，人缘颇好！偏偏是纪律委员，由于坚持原则会得罪同学，可能下届班干部选举自己会失利，怎么办呢？想想都头大！ 这是一个系统工程，其中涉及亲子关系，师生关系，校园文化，心理卫生等各个方面，其实教师园地的星尘与滇中一先生以论文的形式详细的阐述自己的观点，马静昌在此感谢教育专家的具体指导！ 遇见既是机遇也是使命 卷首语：那道未愈的伤痕《别人家的孩子》这个案例，始终是我教育实践中一道未愈的伤痕。随着教师园地系列活动的深入，我不断从爱心教育、赏识教育、快乐教育等多维视角重新审视这个女孩的困境。恰逢“恰到好处”教育研讨拉开帷幕，作为话题主持人，我在与一线教师交流中深受触动——教育的至高境界，正是这天人合一的和谐，与己和、与人和、与天地万物和。虽因事务繁杂未能与诸位老师充分交流，但每份教育热忱都让我倍感温暖。 抛砖引玉求索路上 第一章：重塑快乐教育的本质那个因“快乐教育”讨论而浮现的小女孩的烦恼，如投石入湖，在无数教育者心中泛起涟漪。我们总想为孩子建造无菌花园，却深知生活的原野从来风雨与阳光并存。“人生不如意十之八九”不是悲观喟叹，而是对生命真相的温柔接纳。 作为教育园地的虔诚观摩者，我愿抛砖引玉：我们是否误解了“快乐教育”的真谛？真正的快乐，从来不是永远晴空万里，而是培养孩子面对各种天气的能力。教育的重心，应该从“制造快乐”转向“培育心力”——那种在顺逆中都能保持内心平衡的力量。 这份力量需要师长们共同编织的成长锦囊，其中藏着三把钥匙： 第一把钥匙：转念的智慧当孩子陷入“为什么别人这样”的思维僵局时，需要我们引导视角转向：“当狂风不止，我们是责怪风，还是系紧衣带调整航向？”这不是妥协，而是培养“弹性思维”，让孩子在无法改变外界时，始终保有内心选择的自由。 第二把钥匙：成长的光芒面对孩子受挫时黯淡的眼神，请将“你失败了”的评判，转化为“我们又发现了一个学习机会”的鼓励。珍视努力的过程，让“成长型思维”在孩子心中生根——所有坎坷都是通往成长的阶梯。 第三把钥匙：情绪的涵容孩子的烦恼再小，也是他的全世界。不必急于灭火，首先要给予情绪安放的空间。一句“我懂得你的难过”，一次静静的陪伴，都是在说：你的感受值得尊重。然后才能教会孩子与情绪和平共处。 因材施教为爱赋能 第二章：因材施教的育人智慧每位教育者都深知，心灵图谱从不重复。对外向的孩子，在欣赏热情时需引导涵养静气；对内向的孩子，在珍视深度的同时要点亮表达的信心。真正的教育，需要为每个灵魂“量身绣制”成长地图。 我们能给孩子最珍贵的礼物，不是无菌的童年，而是强健的“精神体格”：· 良好习惯铸就支撑一生的坚韧骨骼· 积极心态炼成面对风雨的强健心脏· 被爱与爱人汇成滋养生命的温暖血液 这一切的起点，是我们教育者先修得面对世界的从容。当我们能接纳生活全貌而依然热爱，这种生命状态本身就是最好的教育。 孩子，救世主是你自己 第三章：写给那个孩子的话亲爱的孩子：你还好吗？自从那次相遇，你的烦恼就成了我心中的牵挂。这些日子，我一直在教师园地学习，希望找到帮你走出阴霾的方法。 这不仅是为了你，也是为解开我心中的教育难题。从交流中，我看到了一个品学兼优的你，你的困扰在于过度放大他人的优势，却紧抓自己的不足——这无异于助长他人志气，灭自己威风。 记得当时我建议你关注自身优势，但那时你已深陷竞争思维。如今时过境迁，我想告诉你：成长必然伴随阵痛，如蛇蜕皮、鹰重生，这是生命必需的洗礼。 请相信，师长们是爱你的。你是一株可爱的幼苗，我们偶然相遇我都情不自禁地呵护，更何况日夜相伴的师长？也许你性格内向不善交流——这点我们相似，别看文字洒脱，当面交流我也常显笨拙。这就是“木桶效应”：决定容量的往往是最短的那块板。 因为沟通不畅，妈妈可能忽略了你的闪光点；老师让调皮男生当班长，不是不认可你，而是用责任约束他——作为班长，他还好意思违反纪律吗？这恰是老师的智慧。 知道“太阳思维”吗？无论冷暖，太阳始终恪守使命，周而复始奉献光明。作为纪律委员的你也是如此，你的付出大家有目共睹。把心里话告诉老师，我相信老师会更懂你。 心向美好未来可期 尾声：做执灯人愿我们都能成为这样的点灯人——不为孩子照亮所有路，而是把灯交到他们手中，让他们自己成长为：顺境中持守谦和、逆境中不堕其志的，温柔而坚定的行者。心向美好，未来可期！