<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">走远方(儿童歌谣之588)</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 囗 天铭</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不要怕走远方，</p><p class="ql-block">远方的路虽然漫长，</p><p class="ql-block">漫长总是磨炼，</p><p class="ql-block">磨炼看见前方的光。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不要怕那困难，</p><p class="ql-block">把妈妈嘱托记心上，</p><p class="ql-block">一步步向前走，</p><p class="ql-block">心怀理想就有希望。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">人要学会自力，</p><p class="ql-block">自力就会更加自强，</p><p class="ql-block">自强助你自信，</p><p class="ql-block">自信争取更大荣光。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一一2025.10.26</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">姓名:赵天铭</p><p class="ql-block">地址:贵州省遵义市红花岗区中华北路天安花园</p><p class="ql-block">电话:18585298766</p><p class="ql-block">邮编:563000.</p> <p class="ql-block">感谢词评家舒明老师精彩评论:</p><p class="ql-block">《走远方》是一首专为儿童打造的"即时激励型"儿歌，其创作核心不在于叙事铺陈，而在于构建一种情绪转换机制——当"不要怕"的旋律响起，孩子们能瞬间完成从畏缩到自信的心理跃迁。这首作品犹如精心设计的情感调节器，旨在锻造儿童面对未来挑战时的心理韧性。</p><p class="ql-block"> 歌词"不要怕走远方，远方的路虽然漫长，漫长总是磨炼，磨炼看见前方的光"通过意象叠加手法，在儿童心中构建起蜿蜒前行的动态图景。其中"路-磨炼-光"的三重意象递进，巧妙地将成长困境具象化为可感知的旅途体验，而"前方的光"这一隐喻性表达，则赋予抽象的理想以温暖可视的形态。第二段歌词通过"困难-嘱托-理想"的情感链条，将外部挑战与内在动力有机串联，特别是"把妈妈嘱托记心上"的细节描写，以亲情纽带为支点，撬动儿童面对困难时的心理支撑。</p><p class="ql-block"> 歌词的高潮部分"人要学会自立，自立就会更加自强，自强助你自信，自信争取更大荣光"采用顶真修辞，形成"自立-自强-自信"的认知闭环，这种螺旋上升的语义结构精准模拟了儿童心理成长的进阶过程。赵老师的演绎尤其擅长在"心怀理想就有希望"处注入情感张力，通过韵律控制和词句变化，使简单词句承载起母亲视角的复杂情感——既有放手的不舍，又饱含期待的喜悦。</p><p class="ql-block">作为儿童美育的精品之作，《走远方》实现了教育性与艺术性的完美平衡。其文本建构具有三重维度：表层的韵律美感（押韵工整，朗朗上口）、中层的认知框架（成长型思维建模）、深层的价值传递（独立人格培育）。这种多维度的创作策略，使作品既能满足儿童当下的情感需求，又能为其长远发展播下积极的心理种子，堪称新时代儿童歌词创作的典范之作。</p>