<p class="ql-block ql-indent-1">金秋十月，桂风送爽，微风裹挟着桂子的清香。这一天，我们以课标为灯，以实践为径，从晨光熹微到暮色四合，在教育思想的碰撞与实践路径的探寻中，触摸着新时代基础教育改革的脉搏，也明晰了作为学校领航者的使命与方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午的时光，由兴园路初级中学教育集团唐咸斌校长的分享开启，他以《绘就“蓝图”，促学校高质量发展》为主题，将学校发展规划的深层逻辑娓娓道来。唐咸斌校长以兴园路初级中学教育集团实践为基，从“为何做规划”“规划有何价值”“如何做规划”三大核心维度，拆解学校发展规划的逻辑：以应对时代变局、突破发展瓶颈为起点，依托导向、调控、凝聚、品牌四大价值，通过“诊断-愿景-路径-文本-执行”五步法落地，并用“客观分析、精准理念、可测目标”等要点筑牢规划根基，为学校高质量发展提供清晰路径。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐校长的分享，让我们如同手握一份教育航向的“精密海图”。学校发展从不是盲目摸索的“独行”，而是以规划为锚、以共识为帆的“远航”——它让办学理念从校长的“心中蓝图”，变成师生共赴的“脚下征途”，更让每一份教育努力都有了精准落点。这份对教育未来的清醒与笃定，恰是推动基础教育行稳致远的关键力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">午后的课堂，南宁市江南区教育局教研室杨海芳老师则以“标准引领”为钥，打开了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》落地实施的密码箱。从2025年广西中考将以新课标为唯一命题依据的政策解读，到各学科核心素养的细致拆解，我们看到了教育改革从“知识本位”到“素养导向”的深刻转型。杨老师还以“自行车结构模型”比喻语文课程内容——文化是方向系统，日常语文生活是基础构件，学习任务群是动力链条，生动的类比让抽象的课标变得鲜活可触。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课程结束后，两位学员代表分别作了总结发言，他们回顾了授课专家所传授的精华内容，分享了自己的所思所想所悟以及返岗后的行动计划。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这一天的学习，早已超越了“知识传递”的层面，更像是一场教育初心的唤醒与重构。我们深知，学校发展规划是“导航图”，需以系统思维锚定航向；新课标是“指南针”，需以素养导向照亮课堂。从唐校长笔下“上下同欲的行动指南”，到杨老师口中“教、学、考一致的实践路径”，本质上都在诉说同一个真理：教育的核心，是让每个孩子成长为“有理想、有本领、有担当”的完整的人。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文：第二组（覃慕、覃春梅、覃海魂、覃蓝斌、邓红娟、陆志凤、陈江、陈铭放、韦光强、韦承景、黄以业、黄国芬）</p><p class="ql-block">二审：覃慕</p><p class="ql-block">终审：蓝天</p>