<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 作为望田镇中心小学的数学教研团队，我们满怀期待地参与了2025年10月24日由鄢陵县人民路小学教研共同体举办的“小学数学教学评一致性”专题研讨活动。这场由鄢陵县教育科学研究中心精心组织的教研盛宴，为我们搭建了区域交流、思维碰撞的专业平台，让我们在“教-学-评”一致性的探索之旅中收获颇丰。</p><p class="ql-block"> 一、活动开篇：明晰“教学评”改革的时代意义</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 二、专题讲座：搭建“教学评”理论框架</p><p class="ql-block"> 活动伊始，安陵镇中心小学张丽薇老师带来《核心素养下教学评一致性的探究》专题讲座。她从“为什么做”“是什么”“怎么做”三个维度，系统梳理了教学评一致性的政策依据与理论基础。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三、案例示范：解锁“教学评”实践密码</p><p class="ql-block"> （一）教学设计模板：让“一致”有章可循</p><p class="ql-block"> 安陵镇中心小学刘巧英老师详解了“教学评一致性”教学设计模板，其五大核心板块学习目标、学习评价、学习活动、自我反思、板书设计。给我们很大启发。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> （二）课例展示：让“一致”落地生花</p><p class="ql-block"> 郑海霞老师的五年级上册《分数的意义》课堂实录，是“教学评一致性”落地的生动范例。课堂采用“目标引领-活动承载-评价嵌入”的路径。</p> <p class="ql-block"> 四、总结展望：锚定“教学评”成长方向</p><p class="ql-block"> 鄢陵县教科研中心主任郑坤民的总结发言，为我们指明了后续实践的三大方向： </p><p class="ql-block"> 1.强化目标意识：将核心素养目标转化为可观测的学习表现；</p><p class="ql-block"> 2.优化评价能力：掌握嵌入式评价工具的设计与使用；</p><p class="ql-block"> 3.深化实践反思：建立“设计-实施-改进”的专业成长闭环。</p><p class="ql-block"> 这些要求既是挑战，也是我们望田镇中心小学数学团队专业成长的动力。</p> <p class="ql-block"> 参与本次教研活动，我们望田镇中心小学的数学团队收获满满。教育之路，道阻且长，行则将至。作为望田镇中心小学的教师，我们将以此次教研为起点，把“教学评一致性”的理念与方法融入日常教学，在实践中反思，在反思中成长，为望田镇中心小学的数学教育质量提升、为学生核心素养发展贡献力量！</p>