课题助成长，调研明方向——兴隆第四小学科研课题前期调研

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　　芳菲随夏去，萧瑟入秋来。课题研究是教育科研的重要载体，是不断革新、积淀成果、提升品质的重要工作，同时还是促进教师专业成长的重要途径。2025年8月至10月，课题组成员携手共进，对教育教学科研课题进行了前期调研，开启课题前行之路。

　　我们认真探讨了本课题实施的可行性及开展课题研究需要注意的问题。这一场景生动地展现了对课题研究的专注与严谨的态度，为后续课题的开展打下了良好的基础。

课题前期的调研主要围绕以下几项进行探讨：

1. 选题与可行性分析‌

　　当前小学课间管理存在“过度限制”或“放任无序”的两极化问题，导致课间活动与课堂情绪割裂；叠加本校场地局限，使学生活动单一、受约束强、情绪低落，最终影响学习效率，所以该问题具备研究可行性。

2. 研究设计与方案制定‌

‌ 通过前期的调研及分析，确立研究目标及后续的实施步骤。同时设计分学段研究课观察活动对情绪的影响，最终拟产出研究报告、分学段活动方案等成果。

　　通过本次课题前期调研活动，不仅明确了课题的研究方向与目标，同时也为后续课题的顺利开展打下了坚实的基础。